TY - JOUR T1 - Türkiye’de 1999-2017 Yılları Arasında Değerler Eğitimi Alanında Yapılmış Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesi TT - Examination of Postgraduate Studies on Values Education Conducted Between 1999-2017 in Turkey AU - Kapkın, Betül AU - Çalışkan, Zekeriya AU - Sağlam, Mehmet PY - 2018 DA - June JF - Değerler Eğitimi Dergisi JO - ded PB - Ensar Neşriyat WT - DergiPark SN - 1303-880X SP - 183 EP - 207 VL - 16 IS - 35 LA - tr AB - Değerler eğitimi bireyin değerleri kazanması, benimsemesi ve karakterinin bir temel unsuru haline getirerek davranışa dönüştürmesi için verilen ve hayat boyu devam eden bir eğitimdir. Bu eğitime olan ihtiyaç ve artan ilgi akademik alanda da karşılık bulmuş ve bilim insanları değer ve değerler eğitimi kavramını çeşitli şekilde ele almaya çalışmışlardır. Bu kavramların akademik bakış açısı ile ele alınmasının önemi, değerler eğitiminin insan gelişiminde ve toplumsal yapıdaki etkisi dikkate alınarak bu çalışmada Türkiye'de değerler eğitimi alanında yapılmış lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda doküman analizi işlemi yapılarak betimsel bir çalışma oluşturulmuştur. Çalışmaya bu güne kadar Türkiye'de yapılmış ve YÖK Ulusal Tez Merkezi sisteminde kayıtlı tezler dahil edilmiştir. Bu kapsamda "değerler eğitimi" anahtar kelimesini içeren bugüne kadar Türkiye'deki üniversitelerde yapılmış özet ve tam metinlerine ulaşılan tüm lisansüstü tezler bilgisayar ortamına kodlanarak aktarılmıştır. Elde edilen veriler frekans ve yüzde kullanılarak betimsel olarak değerlendirilmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda değerler eğitimini konu edinen lisansüstü çalışmaların son derece sınırlı olduğu, çalışmaların büyük bir kısmının son 10 yıl içerisinde yapıldığı, genelde edebi eserlerdeki değer algısı- na yönelik çalışmalar olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda değerler eğitiminin akademik olarak daha fazla çalışması bu alandaki eksiklerin giderilmesine katkı sağlayacaktır. KW - Değerler eğitimi KW - Değer KW - Lisansüstü Tez N2 - Values education is described as a life-long education given for the individuals to acquire and adopt values, make them as a fundamental element of theircharacter and thus turn them into behaviors. The need and increasing interestfor values education in the society have also drawn attention in the academicfield, and scientists have tried to handle the concepts of value and values education in various ways. When considering examination of these concepts withan academic approach and the effect of values education in human developmentand social structure, the importance of studies on values education comes tolight. For this purpose, a descriptive study was conducted by conducting document analysis process. Theses and dissertations conducted in Turkey up tilltoday and recorded in the website of Council of Higher Education NationalThesis Center were included in the study. Within this framework, all postgraduate theses and dissertations, which included the keyword “values education”,have been conducted at universities in Turkey until today, and had accessibleabstract and full texts, were transferred to computer environment by coding.Studies with the keyword “values education” mentioned in the sample groupwere reviewed through CoHE National Thesis Center database. The obtaineddata were evaluated descriptively using frequency and percentage. As a result ofthe examinations made, it was determined that the studies of the graduate studies on the subject of values education were insufficient and most of the studieswere carried out within the last 10 years and they were generally working forthe sense of value in literary works. In this respect, the more academic study ofvalues education will contribute to the elimination of deficiencies in this area. CR - Beil, B. (2003). İyi Çocuk, Zor Çocuk, ‘Doğru Davranışlar Çocuklara Nasıl Kazandırılır? Çev: Cuma Yorulmaz, Arkadaş Kitapevi, Ankara. CR - Biçer, S. (2013). Değerler Eğitimi Açısından Mehmet Akif Ersoy’a Ait “Safahat” Adlı Eserin İncelenmesi. Unpublished Master’s Thesis, Uşak University, Social Scientist Institute, Uşak. CR - Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem Ve Pratik Çalışmalar, Sistem Yayıncılık, İstanbul CR - Büyükdüvenci, S. (2002). Değerin değeri üzerine. (Editör: ġ. Yalçın). Bilgi ve Değer Sempozyumu Bildirileri. Ankara: Vadi Yayınları. CR - Craig, M. (2009). A study of the role of mıddle school administrators in the successful implemantation of character education programs ( Doctoral dissertation) Available ProQuest Dissertations Theses database. ( UMI No: 3405439) CR - Çağlar, A. (2005). Erken çocuklukta gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar. Yayıma Hazırlayan: Müzeyyen Sevinç. Okul öncesi dönemde değerler eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. CR - Dereli İman, E. (2014). Değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocukların sosyal gelişimine etkisi: Sosyal beceri, psiko-sosyal gelişim ve sosyal problem çözme becerisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(1), 249-268. CR - Elbir, B., & Bağcı, C. (2013). Değerler Eğitimi Üzerine Yapılmış Lisansüstü Düzeyindeki Çalışmaların Değerlendirilmesi/Evaluation Of Post-Graduate Theses On Values Education. Turkish Studies--International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8, 1. CR - Elias, M.J., Parker, S.J., & Kash, V.M. (2008). Socıal-emotional learning, moral education and character education: A comparative analysis and a view toward convergence. L. P. Nucci & D. Narvaez (Eds.), Handbooks of moral and character education. Newyork and London: Routledge, Taylor and Francis CR - Gardner, R., Cairns, J. ve Lawton, D. (2005). Education for Values. This edition published in the Taylor & Francis e-Library. CR - Güngör, E. (1998). Değerler psikolojisi üzerinde araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları. CR - Hökeleki, H. (2011). Ailede, Okulda ve Toplumda Değerler Psikolojisi ve Eğitimi. İstanbul: Timaş Yayınları. CR - Karadağ, E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik açıdan incenlemesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 75-87. CR - Lovatt, T. (2000). Multifaith Religious And Values Education: Apperant of Real? Backgraund To Research. Religious Education Vol:90-3,4 CR - M.E.B. (2002). Okul gelişim modeli. Planlı okul gelişimi. Ankara: M.E.B. CR - MEB, (2010). 08/09/2010 tarihli ve B.08.0.TTK.0.72.02.00-6312 (2010/53) sayılı Genelge CR - Nucci, L. P. (2001). Education in the moral domain. Cambridge: Cambridge University Press. CR - Oktay, Ayla (2000). Yaşamın Sihirli Yılları: Okulöncesi Dönem. (2. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık. CR - Özgüven, İ. E. (2004). Psikolojik Testler. Ankara CR - Sapsağlam, Ö. (2015). Anasınıfına devam eden çocuklara uygulanan sosyal değerler eğitimi programının sosyal beceri kazanımına etkisinin incelenmesi. Unpublished doctoral dissertation). Ankara University Graduate School of Educational Sciences, Ankara CR - Silah, S. (2000). Sosyal psikoloji. Ankara: Gazi Kitabevi. CR - TDK (2017). Türk dil kurumu sözlüğü. http://www.tdk.gov.tr. Erişim tarihi: 01.07.2010 CR - Thompson, M. (2011). Developing moral values in children: observations from a preschool. Ife PsychologIA; 19(2), 2011, 394-411. Yaman, E. (2012). Değerler Eğitimi. (2.Basım). Ankara: Akçağ Kitabevi. UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/article/351533 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/515345 ER -