@article{article_356226, title={İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Matematik Başarısına Etkisi Ve Öğrencilerin Yönteme İlişkin Görüşleri}, journal={Kastamonu Education Journal}, volume={26}, pages={1961–1970}, year={2018}, DOI={10.24106/kefdergi.356226}, author={Gülsar, Ayşegül and Tapan-broutın, Menekşe Seden and İlkörücü, Şirin}, keywords={Geometri,matematik eğitimi,işbirlikli öğrenme,öğrenme takımı başarı bölümü tekniği}, abstract={<p class="zetmetin">Bu araştırmanın amacı matematik dersinin geometri konusuna
uygulanan işbirlikli öğrenme yöntemlerinden öğrenci takımları-başarı bölümleri
tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi ve öğrencilerin bu tekniğe
ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu Bursa merkezde bulunan bir ortaokulun beşinci sınıfında öğrenim
gören 49 (27 deney ve 22 kontrol) öğrenci oluşturmaktadır. Veriler ‘Geometri
başarı testi’ ve ‘görüşme formu’ kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada işbirliği
yöntemi uygulanan öğrencilerin, müfredatın uygulandığı gruba göre daha başarılı
olduğu tespit edilmiştir. Deney grubunda on öğrenci ile yapılan görüşmeler
sonucunda öğrenci takımları-başarı bölümleri tekniğinin öğrencilerin birlikte
çalışma becerisini, iletişimini geliştirdiği, öğrencilerin sorumluluk bilincine
katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. </p> <p> </p>}, number={6}, publisher={Kastamonu Üniversitesi}