@article{article_356912, title={Türk Eğitiminde Öğretmen Okulları ve Öğretmen Yeterliliklerine Dair Düşünceler}, journal={21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum}, volume={5}, pages={1–28}, year={2016}, author={Özkan, İsa}, keywords={Öğretmen okulları,öğretmen yeterlilikleri,ideal öğretmen}, abstract={<p> <span class="fontstyle0">Türk eğitim tarihinde örgün eğitim başarısı bakımından öğretmen yetiştiren <br>kurumlar ve öğretmen yeterlilikleri önemli bir alanını teşkil eder. Cumhuriyet tarihindeki öğretmen okullarının Türk ilköğretim ve orta öğretiminde mühim rol <br>oynadığını görmekteyiz. Cumhuriyet tarihinin belli döneminde bu okullar, öğretmen yetiştirme düzeni, ideal öğretmen kavramı ve öğretmen yeterlilikleri için gö- <br>revine yerine getirmeye çalışan kurumların başında gelmektedir. Bu makalemizde <br>öğretmen okullarının kısa tarihi ile öğretmen yeterlilikleri üzerinde duracağız. <br> </span> <span class="fontstyle2">Anahtar Kelimeler </span> <span class="fontstyle3">: </span> <span class="fontstyle0">Öğretmen okulları, öğretmen yeterlilikleri, ideal öğretmen <br> </span> <span class="fontstyle2">Abstract: <br> </span> <span class="fontstyle0">Teacher training institutes and the proficiency of teachers play an important <br>role in Turkish educational history when it comes to the success of formal education. We can observe that the teacher training schools in Republican Turkey have an <br>important role in Turkish primary and sacondary education. Te discipline at these <br>schools in teacher training give them the leading role in the concept of being an <br>ideal teacher and teacher proficiency. In this article, we will focus on a short history <br>of teacher training schools and teacher proficiency. <br> </span> <span class="fontstyle2">Keywords: </span> <span class="fontstyle0">teacher training schools, teacher proficiency, ideal teacher </span>   <br style="line-height: normal; text-align: -webkit-auto; text-size-adjust: auto;"> </p>}, number={15}, publisher={Türk Eğitim-Sen}