TY  - JOUR
TT  - The Attitudes of Nursing Students Towards Nanotechnology
AU  - Kıvrak, Arzu
AU  - Baybek, Hülya
AU  - Çatalkaya, Dilek
AU  - Tozak Yıldız, Halime
PY  - 2017
DA  - December
JF  - Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
JO  - Gümüşhane Sağlık Bilimleri Dergisi
PB  - Gümüşhane Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-9954
SP  - 1
EP  - 11
VL  - 6
IS  - 4
KW  - Nanoteknoloji
KW  - Tutum
KW  - Değer Verme
KW  - Farkındalık
KW  - Hemşirelik Uygulamaları
N2  - This cross-sectional study aims to determine the attitudes of students in the department of nursing of a public university towards nanotechnology and the factors that affect them. The study sample was 382 students selected using simple random sampling and the sample size determination formula for the estimation of the population means. The study was conducted with a 100% participation rate. The data were collected using the Nanotechnology Attitude Scale, developed and tested for validity and reliability by Kurnaz and Bayraktar. The data analysis was performed arithmetic means, standard deviations, frequencies and percentages. The Mann-Whitney U test and the Kruskal-Wallis H test were used to compare the attitude scores according to the independent variables. The threshold for significance was p<0,05 for the comparisons. It was found that 63,4% of the participants followed developments in nursing, 78,5% believed that nanotechnology has both benefits and harms, 69,9% wanted information about nanotechnology and 42,9% wanted to work in nanotechnology.The students’ mean score on the valuation of nanotechnology was 26,05±5,390 out of 44. Their mean score on awareness of nanotechnology was 19,90±4,140 out of 32, and their mean score on attitudes towards nanotechnology was 45,95±7,903 out of 76. These results were found to be moderate. It was found that students who want to work in this field, who want to obtain information and who follow the developments in nursing had more positive attitudes towards nanotechnology (p=0,000). The students who want to obtain information and follow developments in nursing value nanotechnology more (p=0,000) and had higher awareness (p<0,05). The students who believed that nanotechnology has both benefits and harms were found to have higher awareness (p=0,038). The variables of gender, year in the university and high school type had no effect on students’ attitudes towards nanotechnology. Thiscross-sectional study aims to determine the attitudes of students in thedepartment of nursing of a public university towards nanotechnology and thefactors that affect them. The study sample was 382 students selected usingsimple random sampling and the sample size determination formula for the estimationof the population means. The study was conducted with a 100% participationrate. The data were collected using the Nanotechnology Attitude Scale, developedand tested for validity and reliability by Kurnaz and Bayraktar. The dataanalysis was performed arithmetic means, standard deviations, frequencies andpercentages. The Mann-Whitney U test and the Kruskal-Wallis H test were used tocompare the attitude scores according to the independent variables. The thresholdfor significance was p<0,05 for the comparisons. It was found that 63,4% ofthe participants followed developments in nursing, 78,5% believed thatnanotechnology has both benefits and harms, 69,9% wanted information aboutnanotechnology and 42,9% wanted to work in nanotechnology.The students’mean score on the valuation of nanotechnology was 26,05±5,390 out of 44. Theirmean score on awareness of nanotechnology was 19,90±4,140 out of 32, and theirmean score on attitudes towards nanotechnology was 45,95±7,903 out of 76. Theseresults were found to be moderate. It was found that students who want to workin this field, who want to obtain information and who follow the developmentsin nursing had more positive attitudes towards nanotechnology (p=0,000). Thestudents who want to obtain information and follow developments in nursingvalue nanotechnology more (p=0,000) and had higher awareness (p<0,05). Thestudents who believed that nanotechnology has both benefits and harms were foundto have higher awareness (p=0,038). The variables of gender, year in the universityand high school type had no effect on students’ attitudes towardsnanotechnology.
CR  - Meral M, Çolak E. (2002). Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi öğretim elemanlarının teknoloji kullanım profili. II. Uluslar arası Eğitim Teknolojileri Sempozyum Kitabı. Sakarya (16-18 Ekim).
CR  - Aştı T. (2003). Bakım teknolojisinde yenilikler. II. Uluslararası IX. Ulusal Hemşirelik Kongresi Kongre Kitabı. Kemer-Antalya (7-11 Eylül ).
CR  - Kaya H. (2003). Hemşirelik eğitiminde değişimler ve gelecek, Hemşirelik Dergisi, XIII (50), 73-79.
CR  - Kaya H, Bodur G. (2015). “Hemşireliğin Geleceği”: 2050’li Yıllar, F.N. Hem. Dergisi, 23(2):166-173.
CR  - TÜBİTAK (2004). Ulusal bilim ve teknoloji politikaları 2003-2023 strateji belgesi, http://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content.../Vizyon2023_Strateji_Belgesi.pdf (16.04.2016).
CR  - Işık B, Kaya H. (2011). “Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretme- öğrenme sürecine entegrasyonunda hemşire eğitimcilerin rolü”, İ.Ü. Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 19(3):203-209.
CR  - Acaroğlu R. (2014). “Revize edilen Hemşirelerin Mesleki Değerleri Ölçeği Türkçe Formu’nun güvenirlik ve geçerliği”, F. N. Hem. Derg., 22(1): 8-16.
CR  - Kocaefe Ç. (2007). Nanotıp: Yaşam Bilimlerinde Nanoteknoloji Uygulamaları. Hacettepe Tıp Dergisi, 38(1):33-38.
CR  - Berk S, Akkurt  İ. (2012). “Nanopartikül: geleceğin korkulu rüyası”, Tuberk Toraks, 60(2):180-4.
CR  - Atlı-Şekeroğlu Z. (2013). “Nanoteknolojiden nanogenotoksikolojiye: Kobalt-krom nanopartküllerinin genotoksik etkisi”. Türk Hijyen ve Deneysel Biyoloji Dergisi, 70(1): 33-42.
CR  - Yula E, Deveci Ö. (2010). “Nanotıp, mikrodizilimler ve klinik mikrobiyolojide kullanımları”. Dicle Tıp Dergisi, 37(4): 422-428.
CR  - Şenel F. (2009). Nanotıp. Bilim ve Teknik, 497(1): 79-83.
CR  - Kuruca B. (2012). “Nanotıp ve nanoteknoloji”. Net Bilim Dergisi, 14(1): 17-23.
CR  - Dağ A. (2014). “Nanoteknolojinin gıdalara uygulanması ve sağlık üzerine etkisi”. Beslenme ve Diyet Dergisi, 42(2): 168-174.
CR  - Kavaklı Ö, Coşkun, H, Şentüre Ç. (2016). Nanoteknoloji ve Sağlık. Türkiye Klinikleri J Surg Nurs-Special Topics, 2(1): 64-9.
CR  - Gök Metin Z, Özdemir L. (2015). “Nanoteknolojinin sağlık alanında kullanımı ve hemşirenin sorumlulukları”, Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 18(3): 235-243.
CR  - Dikensoy Ö. (2010). NanoPartiküller ve Plevra. Plevra Bülteni, 4, 7-9.
CR  - Temel A.B. (2011). “Küreselleşme ve hemşirelik eğitiminde uluslararasılaşma”. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 4(3): 144-150
CR  - Canadian Nurses Association (2006). Toward 2020: Visions for nursing, http://www.cdha.nshealth.ca/towards-2020-visions (10.03.14).
CR  - Ay F. (2009). “Uluslararası elektronik hasta kayıt sistemleri, hemşirelik uygulamaları ve bilgisayar ilişkisi”. Gülhane Tıp Dergisi, 51(2):131-136.
CR  - Kurnaz M, Bayraktar G . (2012). “Nanoteknoloji tutum ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerliliği ve Güvenilirliği”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 41-53.
CR  - Kuzma J, Prest S. (2010). Nanotechnology, risk, and oversight: Learning lessons from related emerging technologes. Risk Analysis, 30(11): 1688-1698. Gököz-Sagun, B. & Akaygün, S. (2014). Üniversiteden Liseye Uzanan Köprü: Bir Nanobilim Atölye Çalışması, Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 31(2):49-71.
CR  - Akçakaya A, Akgül Y.S, Güneş C, Keleş, M.M, Kuru M, Yılmaz E.B. (2016). “Hemşirelik 4. sınıf öğrencilerinin nanoteknolojinin sağlık alanında kullanımına ilişkin düşüncelerinin belirlenmesi”. Uluslararası Katılımlı 15. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi bildiriler kitabı içinde (ss:15) [PS-010], Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir, 28-19 Nisan 2016
CR  - Özdemir  A, Orhan E.İ, Çalışkan Z, Karaca S, Demirhan C. (2016). “Hemşirelerin sağlıkta nanoteknoloji kullanımına yönelik bilgi, tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi”. Uluslararası Katılımlı 15. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi bildiriler kitabı içinde (ss:79) [PS-70], Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir, 28-19 Nisan 2016.
CR  - Öner H, Demirdağ H, Akyolcu N, Kanan N. (2016). “Nanoteknolojinin tedavi ve bakım girişimlerine yansıması”, F.N. Hem. Derg., 24(2): 118-126. ISSN 2147-4923
CR  - Elmarzugi N.A, Keleb E.I, Mohamed A.T, Benyones H.M, Bendala N.M, Mehemed A.I, & Eid A. M. (2014). “Awareness of Libyan Students and Academic Staff Members of Nanotechnology”. Journal of Applied Pharmaceutical Science, 4(06): 110-114.
CR  - Eskici V, Karaman Özlü, Z, Yayla A, Bağdigen M, Arslan B, Günaydınlı S. (2016). “Hemşirelik Öğrencilerinin Nanoteknolojiye Yönelik Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi”. Uluslararası Katılımlı 15. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi bildiriler kitabı içinde (ss:153) [PS-144], Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir, 28-19 Nisan 2016.
CR  - Denizci Ö.M. (2008) “Bilişim Çağında Nanoteknoloji Olgusu Ve İletişim Sürecine Yansımaları”, T.C Marmara Üniversitesi Doktora Tezi.
CR  - Karagözoğlu Ş. (2008). Hemşirelikte bireysel ve profesyonel özerklik. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 3:41-50.
CR  - Denat Y, Memiş S. (2006). Hemşirelik eğitiminde yaratıcılığı geliştirme. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 22(1):245-252.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/gumussagbil/issue//357719
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/370489
ER  -