TY  - JOUR
TT  - DUYGUSAL OKURYAZARLIK TEMELLİ EĞİTİMLERİN EKONOMİK DEĞERİ
AU  - Özdemir Erel, Gaye
AU  - Beşbudak, Miray
PY  - 2018
DA  - January
JF  - Humanities Sciences
PB  - E-Journal of New World Sciences Academy
WT  - DergiPark
SN  - 1308-7320
SP  - 24
EP  - 35
VL  - 13
IS  - 1
KW  - Kurumsal Eğitimler
KW  - İletişim
KW  - Duygusal Zeka
KW  - Duygusal Okuryazarlık
KW  - Ekonomi
N2  - Kişilerin gelişimikurumların gelişimi demektir. Duygusal okuryazarlık eğitimleri ile bireylerindavranış değişikliği ile gelişim ve ilerleme göstermeleri mümkündür. Duygusalokuryazarlığın ekonomik değeri, bireylerin karar verme konusundaki becerilerinigeliştirmek ve iş yaşamında yer alan taraflara psikolojik destek sağlamakyoluyla ortaya çıkmaktadır. Bireyler doğası gereği, içinde bulunduklarıkültürün ve düşünce ve hissetme biçimlerinin bir sonucu olarak belirli önyargılarlahareket etmektedirler. Ekonomistler, artan rekabet ortamında farklı sermayelerarayışında iken insanların değer algıları ve tercihlerini ifade etmebiçimlerini değiştirme çabasının önemini anlamışlardır. Bu nedenle özelliklekişilerin birbirleriyle olan etkileşimini geliştirmeye yönelik duygusalokuryazarlık kavramı genel anlamıyla kurumun değerini arttırmaktadır. Kurumsaleğitimlerin, bireylerin duygusal okuryazarlık gelişimi yönelimli planlanmasıile yapılan yatırımlar geri kazanılmış olacaktır.
CR  - •	Boyatzis, R., (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance, John Wiley and Sons, NY.
CR  - •	Boyatzis, R.E., Cohen, S.S., and Kalb, D.A., (1995). Innovation in Professional Education: Steps on a Journey Form Teaching to Learning. San Francisco: Jossey-Boss&Wiley.
CR  - •	Cherniss, C. and Goleman, D., (2001). The Emotionally Intelligent Workplace. San Francisco: Jossey-Bass:23.
CR  - •	Cooper, R.K. ve Ayman, S., (2000). Liderlikte Duygusal Zeka, Çev: Zelal Bedriye Ayman ve Banu Sancar, İstanbul: Sistem Yayıncılık, s.381.
CR  - •	Daus, C. and Ashkanasy, N., (2005). The Case for an Ability-Based Model of Emotonal Intelligence in Organizational Behaviour, Journal of Organizational Behaviour, Vol:26, 453-466.
CR  - •	Druskat, V., Sala, F., and Mount, G., (2006.) Linking Emotional Intelligence and Performance At Work, Lawrence Erlbaum Pub., New Jersey:67-70.
CR  - •	Erel, G., (2015). Duygusal Zeki Organizasyonlar, Konya: Literatürk Academia Yayınları.
CR  - •	Eren, E., (1998). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi, İstanbul: Beta Yayınları, s.342-370.
CR  - •	Fatt, J., (1996). Training in Communications: A Spring Board to Success in Business Careers, Industrial and Commercial Training, Vol:28, Num:7., s.17.
CR  - •	Goleman, D., Boyatzis, R., and McKee, A., (2002). Yeni Liderler, Çev: Fili Nayır, Osman Deniztekin, İstanbul: Varlık Yayınları, s.113.
CR  - •	Goleman, D., (1998). İşbaşında Duygusal Zeka, İstanbul: Varlık Yayınları.
CR  - •	Groves, K.S., McEnrue, M.P., and Shen, W., (2008). Developing and Measuring The Emotional Intelligence of Leaders, Journal of Management Development, Vol:27, Issue:2, pp:225-250.
CR  - •	McClelland, D.C., (1998). Identifying Competencies with Behavioural Event Interviews, Psychological Science, 9, 331-339.
CR  - •	Park, J., (2005). Fostering Creativity and Productivity Through Emotional Literacy: The Organizational Context., Development and Learning in Organizations: An International Journal, Vol:19, Issue:4, s.5-7.
CR  - •	Spencer, L.M., (2001). Economic Value of Emotional Intelligence Competences and EIC-Based HR Programs, San Francisco: Jossey-Bass&Wiley.
CR  - •	Steiner, C. and Perry, P., (1997). Achieving Emotional Literacy London: Bloomsbury, s.11.
CR  - •	Steiner, C., (2003). Emotional Literacy: Intelligence with a Heart.  USA: Personhood Press.
CR  - •	Steiner, C., (2014). Duygusal Okuryazarlık. 3. Baskı. Ankara: Nobel Kitap.
CR  - •	Turner, L., (2004). Emotional Intelligence: Our intangible asset? Chartered Accountants Journal, 83(3):29–31.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsahuman/issue//364960
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/408389
ER  -