
   @article{article_366303, title={Okul Öncesi Öğretmenlerinin 2013 Okul Öncesi Eğitim Programını Uygulamada Karşılaştıkları Sorunların Düzeyi}, journal={Scientific Educational Studies}, volume={1}, pages={64–84}, year={2017}, author={Sağır, Mahmut and Arslan, Zekeriya}, keywords={Öğretmen,Okul Öncesi Eğitim Programı,Eğitim Programı Sorunları}, abstract={&amp;lt;p style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm;text-align:justify;"&amp;gt; &amp;lt;b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:14px;"&amp;gt;ÖZET &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:9.5pt;font-family:Helvetica, sans-serif;"&amp;gt; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:normal;"&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:14px;"&amp;gt; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin-bottom:.0001pt;line-height:normal;"&amp;gt; &amp;lt;span&amp;gt; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:14px;"&amp;gt;Bu araştırmada, okul
öncesi öğretmenlerinin 2013 okul öncesi eğitim programını uygularken
karşılaştıkları sorunların düzeyini ortaya çıkarmak amaçlanmaktadır. Araştırma;
tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2015-2016 eğitim
öğretim yılında Kahramanmaraş il merkezinde görev yapmakta olan 600 okul öncesi
öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise “Basit Seçkisiz
Örnekleme” yöntemi ile belirlenen 284 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:14px;"&amp;gt;. Araştırma verilerinin
analizinde bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), LSD
anlamlılık testi kullanılmıştır. Araştırmada okul öncesi öğretmenlerin 2013
okul öncesi eğitim programını uygulamada “hiçbir zaman” düzeyinde sorunla
karşılaştıkları anlaşılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerin eğitim programını
uygularken karşılaştığı sorunlar öğretmenlerin eğitim durumu değişkenine göre
sorunla karşılaşma düzeyinde anlamlı fark varken; cinsiyet, ve mesleki kıdem
değişkenlerine göre anlamlı fark bulunamamıştır. &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span lang="en-us" style="font-size:12pt;font-family:’Palatino Linotype’, serif;" xml:lang="en-us"&amp;gt; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt;}, number={1}, publisher={Mahmut SAĞIR}