@article{article_366409, title={TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ}, journal={Araştırma ve Deneyim Dergisi}, volume={2}, pages={116–124}, year={2017}, url={https://izlik.org/JA83XP46NU}, author={Kiriş Avaroğulları, Ayten and Hayta, Necdet}, keywords={Tarih öğretimi,Ege adaları sorunu,öğretmen görüşleri}, abstract={<font face="Times New Roman" size="3"> </font> <p style="margin:0cm 0cm 10pt;text-align:justify;"> <span style="line-height:115%;font-family:’Book Antiqua’, serif;font-size:10pt;">Müfredatlar
hazırlanırken tarih dersinin genel amaçları çerçevesinde tarih öğretiminin
amaçlarından birisi olan öğrenenlerin <span>  </span>“günümüzü
anlamlandırmasını” sağlayacak belli başlı konulara yer verilmesine de özen
gösterildiği düşünülmektedir. Bu çerçevede günümüzde bir çok kez gündemi
oluşturan Ege Adaları ve Sorunlarının tarih dersi konuları içerisinde
öğrencilerde farkındalık oluşturacak şekilde yer alması ve işlenmesi
gerekmektedir. Ancak konu alanı içeriğinin çok yoğun olması dolayısıyla tarih
ders içeriğinin yetiştirilemediği ve bazı konuların yeterince irdelenmediği
profesyoneller tarafından dile getirilmektedir. Buradan hareketle Ege Adaları Sorununun
lise tarih derslerinde ne düzeyde işlendiği ve öğrencilerin bu çerçevede
bilinçli olup olmadıkları incelenmeye değer bulunmuştur. <span>  </span> <span>  </span>Bu
amaçla tarih <span>  </span>öğretmenlerin görüşleri
tespit edilmiş ve elde edilen bulgulara yönelik öneriler geliştirilmiştir. </span> </p> <font face="Times New Roman" size="3"> </font>}, number={2}