@article{article_36970, title={YABANCI DİL EĞİTİMİ VE MÜZİK: BÜTÜNLÜKLÜ ÖĞRETİM VE ÖĞRENME}, journal={Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi}, year={2010}, url={https://izlik.org/JA67GJ75JL}, author={Zengin, Buğra and Kurbanov, Babek}, abstract={ÖZET <br />Bu makale yabancı dil öğretme ve öğrenmedeki önemi dil bilgisiyle eşdeğer <br />olan kelime bilgisini geliştirmede Gardner’in çoklu zeka kuramında belirttiği <br />müzikse! zekaya hitap ederken gerek özellikle bu tür zekası diğer zeka türlerine göre <br />daha kuvvetli olan öğrencilerin gerekse daha kuvvetli olmasa da bir şekilde <br />müziksel zekaya sahip diğer öğrencilerin, ortak noktaları ses olan müzik ve dilin <br />uyumla kullanımıyla kelimelerdeki müziksel unsurları metaforik bir biçimde öne <br />çıkararak yada öğretmeyi kelime öğrenmedeki çağrışımlarında müziği daha etkin <br />kullanabilecekleri şekilde ayarlayarak kelime bilgilerini geliştirmekle ilgilidir. Bunu <br />en iyi şekilde başarmanın eğitime bütünlüklü kültürel bakış açılarından yaklaşan ve <br />branşların birbiri içindeki varlıklarının ve birbiriyle etkileşimde olduklarının <br />farkında olan otonomiye sahip ve uygulamalarında profesyonel teorisyenlerden <br />yararlanmakla birlikte, kendi teorilerini de oluşturan postmetod öğretmenlerle <br />mümkün olacağını düşünüyoruz. <br />Anahtar sözcükler: yabancı dil eğitimi, miızik, bütünlüklü öğretim <br /> <br /> <br />ABSTRACT <br />This article is concerned with improving the vocabulary in teaching English <br />as a foreign language to learners with müsical intelligence, especially those whose <br />musical inteligencss are stronger than the other intelligences, by foregrounding the <br />musical elements in the words in a metaphorical manner in which music and <br />language are used harmoniously, or by developing ways of teaching that can make it <br />possible to help learners become more efficient in associating words1 meanings with <br />music, <br />This can best be managed by postmethod teachers who have the autonomy <br />leading them to develop personal theories as well as making use of professioal <br />theories, and whose view of education has the cultural perspectives with the <br />integrity showing their conciousness regarding the overlapping and interactive <br />nature of disciplines.}, number={8}