@article{article_37310, title={HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ}, journal={Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi}, year={2013}, url={https://izlik.org/JA28NM96JX}, author={Genç, Dr. Gülten}, abstract={<div> <br /> </div> <div>Bu araştırmanın amacı, hazırlık sınıfında İngilizce öğrenen öğrencilerin, </div> <div> <br /> </div> <div>tercih ettikleri baskın öğrenme stillerini belirlemek ve ders içi etkinliklerinin planlanmasına  </div> <div>yönelik öneriler geliştirmektir. Bu amaçla, öğrenme stillerinin dağılımı, cinsiyete ve yaşa göre  </div> <div>anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği, baskın öğrenme stili ile bilgisayar sahibi olup olmama  </div> <div>ve bilgisayar kullanma sıklığı arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma,  </div> <div>2008–2009 öğretim yılında,  hazırlık sınıflarına  devam eden 149 öğrenci  üzerinde  </div> <div>gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Kolb tarafından geliştirilen Öğrenme Stilleri  </div> <div>Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS for Windows 15.0 paket programı kullanılmıştır.  </div> <div>Araştırmanın sonucunda, öğrenciler arasında en baskın öğrenme stilinin “ayrıştıran” öğrenme stili  </div> <div>olduğu ve öğrencilerin öğrenme stillerinin cinsiyet, yaş, bilgisayar sahibi olma ve bilgisayar  </div> <div>kullanma sıklığı gibi değişkenlerle ilişkili olmadığı ortaya çıkmıştır. </div> <div>Anahtar  Sözcükler:  Öğrenme  stilleri,  Kolb  öğrenme  stilleri envanteri, yabancı dil olarak  </div> <div>İngilizce öğretimi </div> <div> <br /> </div> <div> <br /> </div> <div> <div> <br /> </div> <div>This study was designed to determine students’ preferred learning styles </div> <div> <br /> </div> <div>and to suggest ways to plan in-class activities for the students studying English at preparatory  </div> <div>classes. For this purpose, learning style frequencies of the students and the  relationship   </div> <div>between  preferred  learning  styles  and  some  variables  such  as  </div> <div> <br /> </div> <div>gender, age, owning a computer and the frequency of using the computer were </div> <div> <br /> </div> <div>investigated. The sample consisted of 149 students who enrolled in Preparatory School of Inonu  </div> <div>University in 2008-2009 academic year. The instrument used in this study was Kolb’s Learning Style  </div> <div>Inventory. SPSS for Windows version 15.0 was administered to the data. Findings showed that  </div> <div>approximately half of the students preferred converging learning style and there was no significant  </div> <div>difference between preferred learning style and the variables such as gender, age, owning a  </div> <div>computer and the frequency of using the computer. </div> <div>Key Words: Learning styles, Kolb’s learning style Inventory, teaching English as a foreign language </div> </div> <div> <br /> </div> <div> <br /> </div>}, number={20}