TY  - JOUR
TT  - 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri
AU  - Çakmak, Zafer
AU  - Taşkıran, Cengiz
PY  - 2015
DA  - July
Y2  - 2015
JF  - Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - PAÜEFD
PB  - Pamukkale Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1301-0085
SP  - 181
EP  - 190
VL  - 38
IS  - 38
KW  - Robert Mills Gagne
KW  - Products of Learning
KW  - Social Science
KW  - Teaching of Social Studies
N2  - Bu çalışmada, yedinci sınıf sosyal bilgiler öğretim programında yer alanTürk Tarihinde Yolculuk ünitesindeki kazanımların, Robert M. Gagne’nin öğrenmeürünlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırmayöntemlerinden, doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Analiz için verikaynakları, 2004 yılından beri yürürlükte olan Sosyal Bilgiler Öğretim Programıve Anıttepe yayıncılığa ait ilköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ÖğretmenKılavuz Kitabı başta olmak üzere, ilgili alanyazından faydalanılmıştır.Toplanan bu verilerden yola çıkılarak, yorumlar yoluyla, konu ile ilgilibetimsel bir tablo sunmak amaçlanmıştır. Bu betimsel tablo ortaya konurken,yedinci sınıf sosyal bilgiler programında yer alan, Türk Tarihinde Yolculukünitesindeki 8 kazanım, Gagne’nin öğrenme ürünlerine göre tek tek ele alınarakincelenmiştir. İnceleme sonucunda, kazanımların ağırlıklı olarak sözel bilgibasamağında yer aldığı görülmüştür. Bu durum, ilköğretim genel becerilerinin(eleştirel, yaratıcı, vb.) yeterince yansıtılmadığını göstermektedir
CR  - Doğanay, A. (2005). Sosyal bilgiler Öğretimi, Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler Öğretimi, (Ed: Cemil Öztürk ve Dursun Dilek), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
CR  - Deryakulu, D. (2006). “Sözel Bilgilerin Öğretimi” , İçerik Türlerine Dayalı Öğretim, Ed.A.Şimşek, Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Doğanay, A., Ünal, F. (2006). “Eleştirel Düşünmenin Öğretimi” , İçerik Türlerine Dayalı Öğretim, Ed.A.Şimşek, Ankara, Nobel Yayıncılık.
CR  - Dönmez, C. (2003). Sosyal Bilimler ve Sosyal bilgiler Kavramları, Sosyal Bilgiler Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Klavuzu, Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık.
CR  - Ekinci, A. (2007). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Yapılandırmacı Yaklaşım Bağlamında Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osman Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
CR  - Gagne, R. M., Brıggs, L. J. ve  Wager, W. W. (1988). Principles of Instructional Design, Orlando, Florida, Holt, Rinehart ve Winston
CR  - Gagne, R. M. (2000). The Legacy of Robert M. Gagne  (Ed: Rıta C.R.) Domains of Learning Syracus: New York
CR  - Gökalp, M. (2011). Öğretme-Öğrenme Modelleri Grupla Öğretme Modelleri, Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (Ed.B.Oral), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
CR  - Günay, M. (2010). Bilim Felsefesi ve Eğitim Felsefesi Bağlamında Sosyal bilgiler, Sosyal Bilgilerin Temelleri, (Ed. Refik Turan ve Kadir Ulusoy), Ankara: Maya Akademi Yayıncılık.
CR  - Kamber, T., Acun, İ. ve Akar, C. (2011). İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Uygulanabilirliği, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 195-218
CR  - Köstüklü, N. (1998). Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi, Konya: Kuzucular Ofset
CR  - Mayring, P. (2000). Nitel Sosyal Araştırmaya Giriş, (Çev. Adnan Gümüş, M. Sezai Durgun), Adana: Baki Kitabevi
CR  - Öztürk, C. (2006). Sosyal bilgiler: Toplumsal Yaşama Disiplinlerarası Bir Bakış, Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler Öğretimi-Yapılandırmacı Bir Yaklaşım-, (Ed: Cemil Öztürk), Ankara: PegemA Yayıncılık
CR  - Senemoğlu, N. (2012). Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Kuramdan Uygulamaya, Ankara: PegemAkademi
CR  - Taşpınar, M. (Tarihsiz). Kuramdan Uygulamaya Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Üniversite Kitabevi.
CR  - Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue//375152
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/399365
ER  -