TY  - JOUR
T1  - TÜRKÇE 7. SINIF DERS KİTABINDAKİ METİNLERİN DEĞERLER BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
TT  - THE REVIEW OF THE TEXTS IN THE CONTEXT OF THE VALUES IN “TURKISH TEXT BOOK FOR SEVENTH-GRADE” PUBLISHED BY THE MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION
AU  - Ecerkale, Nejla
AU  - Bayrak, Özcan
PY  - 2018
DA  - December
Y2  - 2018
JF  - The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences
JO  - JILSES
PB  - Ahmet KARA
WT  - DergiPark
SN  - 2458-9012
SP  - 277
EP  - 287
VL  - 4
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu çalışmada Milli EğitimBakanlığının hazırladığı 7. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan metinlerdebelirlenen değerlerin varlığı incelenmiştir. Araştırmanın giriş bölümünde değerin tanımı, snıflandırılması,işlevleri, değerler eğitimi, programda değerin yeri ve kitaptaki metinler,incelenen değerler, bu değerlere ait bulgular yer almıştır.Araştırmada Milli EğitimBakanlığının hazırladığı 7. sınıf Türkçe kitabındaki altı tema içerisindebulunan on sekiz metin incelenmiştir. Bu inceleme neticesinde metinlerde yeralan değerler ve yer almayan değerler belirlenmiştir.İncelemenin sonucunda; Millî EğitimBakanlığının hazırladığı 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı’nda alçakgönüllülük, azim,barış, başarı, bilimsellik, birlik-beraberlik, cesaret, çalışkanlık, dostluk,duyarlık, dürüstlük, estetik, eşitlik, fedakarlık, güleryüz-tatlı dil, hoşgörü,merhamet, misafirperverlik, nezaket, saygı, sevgi, sorumluluk, temizlik,vatanseverlik değerleri tespit edilmiştir. Adalet değeri ise tespitedilememiştir.Metinlerde en çok işlenen değerestetiktir. Estetik değerini sırası ileduyarlık, vatanseverlik, başarı, nezaket, bilimsellik, çalışkanlık,dostluk, birlik-beraberlik, cesaret, sevgi, fedakârlık, güleryüz-tatlı dil, saygı,sorumluluk, azim, dürüstlük, alçakgönüllülük, barış, eşitlik, merhamet,temizlik, hoşgörü değeri takip etmiştir.
KW  - Değerler
KW  - Değer Aktarımı
KW  - Ders Kitabı
KW  - Türkçe Eğitimi
N2  - In the present study, the existenceof values in texts of Turkish text book prepared by the Ministry of NationalEducation for seventh grade students is analyzed. In the opening chapter of thestudy section contains definition, classification and functions of value,values education, place of value in syllabuses texts in the book, valuesstudied and findings regarding these values. In the research, eighteen texts inthe six themes in Turkish text book prepared by the Ministry of NationalEducation for seventh grade students are examined. As a result of thisexamination, it is determined that which values are present in the texts andwhich ones are not. As a result of the review, the values determined in theabovementioned text book are modesty, determination, peace, success,scientificity, unity, bravery, diligence, friendship, sensitiveness, honesty,aesthetics, equity, self-sacrifice, geniality, tolerance, mercy, kindness, hospitality,respect, love, responsibility, cleanliness, patriotism. However, the justice,as a value, could not be determined in this book. The most mentioned value inthe texts is aesthetics. After this, the order of other values is as follows:sensitiveness, patriotism, success, kindness, scientificity, diligence,friendship, unity, bravery, love, self-sacrifice, geniality, respect,responsibility, determination, honesty, modesty, peace, equity, mercy,cleanliness and tolerance.
CR  - Akbaş O, 2004. Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Aral D, 2008. Milli Eğitim Bakanlığı’nın Hazırladığı 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan Değerler Üzerine Bir Araştırma. Yüksek Lisans, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Aydin Z, Gürler Ş, 2014. Okulda değerler eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Bacanli H, 1999. Duyuşsal davranış eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Erdem AR, 2002. Pamukkale Üniversitesi’nin bugünü ve geleceğine ilişkin önemli iç ve dış paydaşlarının (ilgi gruplarının) algıları. Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Gungor E, 1993. Degerler psikolojisi. Amsterdam: Hollanda Turk Akademisyenler Bilgi Vakfi Publ.
Güven Z, 2014. Değerler eğitimi ve türkçe derslerinde değerlerin kullanılması. Konya: Palet Yayınları. 
Hökelekli H, 2013. Değerler psikolojisi ve eğitimi. İstanbul: Timaş Yayınları.
Kağıtçıbaşı Ç, Kuşdil ME, 2000. Türk öğretmenlerinin değer yönelimleri ve schwartz değer Kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 15(45), 59–76.
Köylü M, 2016. Teoriden pratiğe değerler eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Milli Eğitim Bakanlığı, 2006. İlköğretim Türkçe dersi (6-8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Millî Eğitim Bakanlığı, 2007. Türkçe ders kitabı ilköğretim 7, Ed.: Murat ÖZBAY, Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
Özbay M, 2006. Türkçe özel öğretim yöntemleri. Ankara: Öncü Kitap Basımevi.
Özensel E, 2003. Sosyolojik bir olgu olarak değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, I(3), 217-240.
Somuncu S, 2008. İlköğretim 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Edebi Metinlerin Temel Evrensel Değerleri İçermesi Bakımından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar. 
Türk Dil Kurumu, 2005. Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Tarih Kurumu. 
Ulusoy K, Dilmaç B, 2015. Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
Yıldırım, A., ve Şimşek, H. 2006. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/jilses/issue//376352
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/560461
ER  -