TY  - JOUR
TT  - HEMODİYALİZ HASTALARINDA ÖĞRENME TARZLARINA ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ
AU  - Akyol, Asiye
AU  - Özdemir, Şengül
AU  - Iravul, Esma
AU  - Temizkan Kırkayak, Ayşegül
AU  - Kaban, Fatma
AU  - Akdeniz, Filiz
AU  - Ejder, Tevfik
PY  - 2016
DA  - July
JF  - Nefroloji Hemşireliği Dergisi
JO  - NefroHemDergi
PB  - Türk Nefroloji, Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireleri Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 2147-7728
SP  - 40
EP  - 49
VL  - 11
IS  - 2
KW  - Hemodiyaliz
KW  - Hasta Eğitimi
KW  - Öğrenme Tarzları
N2  - Amaç: Araştırma hastaların öğrenme tarzlarına etki eden faktörlerin belirlenmesi amacı ileplanlanmıştır.Gereç-Yöntem: Araştırma 01.12.2014 ve 27.02.2015 tarihler arasında Özel bir diyaliz merkezindetedavi gören, 18 yaş üstü, tedaviye düzenli gelen, eğitime ve iletişime açık araştırmayı kabul eden 24hasta ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında hastaların sosyodemografik özelliklerini içeren soruformu, öğrenme tarzı değerlendirme formu kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi sayı, yüzde vefrekans dağılımları; ki-kare,t-testi ve varyans analizleri ile yapılmıştır. Katılımcılardan gerekli izinleralınmıştır. Hastalar verilerin gizli tutulacağı ve gönüllük esasına dayanacağı konusundabilgilendirilmişlerdir.Bulgular: Araştırmaya katılan hastaların büyük çoğunluğu (% 25’i) 50-59 yaş grubunda,(%54,2’si)kadın,(%54,2’si) ilkokul mezunu (% 41,7’si) ev hanımı,(% 87,5’i) evli, (% 12,5’i) ailesinde böbrekhastalığı olduğu, (%41,7’si) hipertansiyon, (%25’i) DM olduğu saptanmıştır. Hastaların %70,8’iningörsel öğrenme tarzına sahip olduğu saptanmıştır. Öğrenme tarzları ile ilgili yaş grupları (x: 9,31,p>0,05),cinsiyet(x:1,23,p>0.05),cinsiyet (x:1,13,p>0,05),ailede hastalık olma durumu (x:4,08,p>0,05),diyalize girme yılı(KW:2,40,p>0,05) arasında istatistiksel olarak anlamlı olmayan, ilaç kullanmadurumu (x:15,27,p<0,05) ile istatiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır.Sonuç: Hasta eğitiminde, öğrenme tarzlarının ele alınması ve yazılı materyal ile desteklenmesininönemli olduğu saptanmıştır.
CR  - 1. Akyol A., Karadeniz D., Mertbilek A.,Kara L . AV fistül kanülasyon işlemi sırasında
kullanılan giriş tekniklerinin ağrı düzeyine olan etkisinin incelenmesi, Nefroloji Hemşireliği
Dergisi, Ocak-Haziran 2015,10-18.
CR  - 2. Nesami M., Espahbodi F.,Nikkhah A.,Shorofi S., Charati J .The effect of lavander
aromatherapy on pain following needle insertion into a fistula in hemodialysis patients.
Complementary Therapies in Clinical Practice 2014;20,1-4.
CR  - 3. Registry.Türkiye’de Nefroloji –Diyaliz ve Transplantasyon.Türk Nefroloji Derneği
Yayınları,İstanbul. 2012
CR  - 4. Kaya H . Sağlık Hizmetlerinde Hasta Eğitimi ve Hemşirenin Sorumlulukları. Turkiye
Klinikleri J Nurs 2009;1(1):19-23.
CR  - 5. Davis,B.G. Tools for teaching. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 1993
CR  - 6. Güven,M. Öğrenme stilleri ile öğrenme stratejileri arasında ilişki. Eskişehir: Anadolu
Üniversitesi Yayınları. 2004.
CR  - 7. Huang, W.D., Yoo, S.J ,&Choi,J.H. Correlating college students’ learning styles and how they
use web 2.0 applications for learning, In C. Bonk at al. (Eds),Proccedings of World
Conference on E-learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
().Chesapeake,VA:AACE,2008 ;.2752-2759
CR  - 8. Çelik S.,Yıldırım D.,Batur Ö ve ark. Öğrenci Hemşirelerin Öğrenme Stratejileri ve Stillerinin
Belirlenmesi. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, 2014;13,1:
CR  - 9. Felde,R.M.,Brent,R.. Understeering student differences. Journal of Engineering Education,
2005,94(1): 52-72.
CR  - 10. Hunt,D.E. Learning style and student’s needs: Introduction to conceptual level in student
learning style: Diagnosing and prescribing programs. Reston, VA: National Association of
Secondary Scholl Principals. 1979
CR  - 11. Keefe,J.W. Learning style: Cognitive and thinking skills, Reston,VA: National Association of
Secondary Scholl Principals. 1991
CR  - 12. Kolb D.A.Experience, learning, and development: The theory of experiential learning.
Boston:McBer. 1983
CR  - 13. Davis,B.G. Tools for teaching. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1993.
CR  - 14. Güven,M. (). Öğrenme stilleri ile öğrenme stratejileri arasında ilişki. Eskişehir: Anadolu
Üniversitesi Yayınları, 2004.
CR  - 15. Heinich,R.,Molenda,M.,Russel,J.D. ve Smaldino,S.E. Instructional media and Technologies
for learning. Fifth edition. NJ: prentice- Hall,Inc.,1996.
CR  - 16. Friedrich,H.F. Analyse und Fördeurng kognitiver Lernstrategien. Empirische
Pödagogik,1995,9:115-153.
CR  - 17. Miller,P. Theorien der Entıvicklungspsychologie. Heidelberg: Spektrum,1993.
CR  - 18. Kaplan,E. Josehp ve Daniel A. Kies .Teaching Styles and Learning Styles. Journal of
Instructional Psychology, 1995;22,1: 29-34.
CR  - 19. Boydak, A . Öğrenme stilleri Beyaz yayınları, İstanbul. 2001.
CR  - 20. Curry L. (Ed.),Learning style in continuing education Ottawa Canadian Medical Association.
1983, 115-123.
CR  - 21. Kolb,D.A.-The Learning Style Invertory: Technical Manual,Boston,Ma.: McBer,1976
CR  - 22. Kolb,D.A.-Learning styles and disciplinary differences, In A.W. Chickering (ed.) The Modern
American College, San Francisco:Jossey-Bass:1981
CR  - 23. Riding R.J.,& Rayner,S.-Cognitive Steyles and Learning Strategies: Understanding Style
Differences in Learning and Behavior. London: David Fulton Publihers,1998
CR  - 24. Arslan N., Durukan E. Ortaokul Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri Ve Yazma Eğilimleri
Arasındaki İlişki. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi 2015, 4/3 :1251-1267.
CR  - 25. Açışlı S. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğrenme Stilleri ile Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin
İncelenmesi İlköğretim Online, 2016,15(1): 273-285 [Online]:http://ilkogretim-online.org.tr
doi: http://dx.doi.org/10.17051/io.2016.78596].
CR  - 26. Demir R., Aybek B (2012).Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ve Çoklu Zeka
Alanlarının İncelenmesi Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi ,
2012 2, 4:27-40
CR  - 27. Şen yuva E., Kaya H., Bodur G .Proje Tabanlı Öğretim Yönteminin Hemşirelik Öğrencilerinin
Sosyal Becerilerine Etkisi. F.N. Hem. Derg,2015 , 23 2: 116-125.
CR  - 28. Ünal K., Alkan G., Özdemir F., Çakır Ö .Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Stil ve
Stratejilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Mersin Üniversitesi Örneği) .
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aralık 2013, 9,3:56-7
CR  - 29. Kulaç E., Gürpınar E. Tıp Eğitiminde Öğretim Stilleri ve Grasha Öğretim Stili Ölçeği. Tıp
Eğitim Dünyası,2013,37:22-32.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/hemsire/issue//378596
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/404062
ER  -