TY  - JOUR
TT  - Küresel Bağlantılar Öğrenme Alanında Yer Alan Kavramların Öğrenilmesinde Kavram Analizi Yönteminin Öğrenci Başarısı ve Tutumuna Etkisi
AU  - Demirezen, Serpil
AU  - Turan, Refik
PY  - 2016
DA  - April
Y2  - 2016
JF  - International Journal of Turkish Education Sciences
JO  - IJTES
PB  - Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2148-2314
SP  - 1
EP  - 18
VL  - 2016
IS  - 6
KW  - Concept
KW  - concept teaching
KW  - concept analysis
KW  - global connections
N2  - Bu araştırmanın amacı;Sosyal Bilgiler Dersi 7. Sınıf Küresel Bağlantılar öğrenme alanındaki kavramlarınöğrenilmesinde kavram analizi yönteminin öğrenci başarısına ve tutumlarınaetkisini ortaya koymaktır. Bu amaçla, deney ve kontrol gruplarının Kavram BaşarıTesti ve Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği ön test ve son test puanları analizedilerek kavram analizi yönteminin öğrenci başarısına ve derse yönelik tutumaetkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu, Ankara il merkezinde random yöntemle belirlenmiş olan bir ilköğretimokulunun 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Ön test-son test kontrol grupludeneme modelinin kullanıldığı araştırmanın bağımsız değişkeni kavram analizi yöntemi,bağımlı değişkeni ise öğrencilerin Küresel Bağlantılar öğrenme alanındakikavramları öğrenme başarılarıdır. Araştırmadaelde edilen bulgular ışığında, kavram analizi yönteminin, öğrencilerin kavram öğrenmebaşarısını arttırmada etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca buyöntemin uygulandığı öğrenci grubunun, Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarınınolumlu yönde artış gösterdiği belirlenmiştir. Bu sonuçlara dayalı olarak SosyalBilgiler program çalışmalarına, programın uygulayıcısı konumundaki öğretmenlereve ileride yapılacak olan araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
CR  - AÇIKGÖZ, K. Ü. (2005). Aktif Öğrenme.(7. basım). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
CR  - AKŞİT, F. (2007). Coğrafya Öğretiminde Aktif Öğrenmenin Akademik Başarı ve Tutum
Üzerine Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı, Ankara.
CR  - ALTIPARMAK, D., E. BEDİR ve diğerleri (1999). 21. Yüzyılda Türk Milli Eğitimi, Ankara:
Ocak Yayınları.
CR  - ARENDS, R. I. (2001), Learning To Teach. Fifth Edition, McGraw Hill Companies,
Singapore.
CR  - BEDWELL,L.E.; HUNT G.H.; TOUZEL T.J.; WISEMAN D.G. (1991). Effective Teaching –
Preparationand Implementation. (Second Edition). USA: Charles Thomas Publisher.
CR  - BİNDAK, R. (2005). Tutum Ölçeklerine Madde Seçmede Kullanılan Tekniklerin
Karşılaştırılması, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,cilt: 6 ,(Sayı:10) s. 17-
26.
CR  - BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2007a). Deneysel Desenler Öntest-Sontest Kontrol Grubu Desen ve
Veri Analizi.Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - ________________ (2007b). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. (2.Baskı). Ankara:
Pegem A Yayıncılık.
CR  - COŞKUN, M. K. (1999), Ögeleri Belirleme Kuramına Dayalı Kavram Öğretiminin
Akademik Başarı Ve Kalıcılığa Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
CR  - DOĞANAY, A. (2002). Öğretimde Kavram ve Genellemelerin Geliştirilmesi.Hayat Bilgisi ve
Sosyal Bilgiler Öğretimi (Editörler: Cemil Öztürk ve Dursun Dilek). Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
CR  - DÜNDAR, H. (2007); Kavram Analizi Stratejisinin Öğrencilerin Kavram Öğrenme Başarısı
ve Hayat Bilgisi Dersine İlişkin Tutumlarına Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi ,
Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - FARRIS, J.P (2007). Elementary and Middle School Social Studies. (Fifth Edition). USA:
Waveland Pres,Inc.
CR  - GÜVEN, B., UZMAN, E. (2006). Ortaöğretim Coğrafya Dersi Tutum Ölçeği Geliştirme
Çalışması, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:14, No:2, s 527-536.
CR  - HANNA, P.R. (1987). Assuring Quality For The Social Studies in Our Schools. Hoover
Institution Press, Stanford University, Stanford http://www.eric.ed.gov adresinden
25.11.2009’da alınmıştır.
CR  - KARASAR, N. (2004), Bilimsel Araştırma Yöntemi (11.basım). Ankara: Nobel Yayınları
CR  - KILIÇ, F. (2007). Mikro Düzeyde İçerik Düzenleme Stratejilerinin Kavramların,
Genellemelerin Öğrenilmesine ve Bilişsel Esnekliğe Etkisi, Yayımlanmamış Doktora
Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
CR  - MCKİNNEY, C. W., LARKINS A. G.,FORD M.J., DAVIS J.C.III (1983). The Effectiveness
of Three Methods of Teaching Social Studies Concepts to Fourth-grade Students: An
Aptitude-Treatment Interaction Study.American Educational Research Journal,
December 21, vol:20, p: 663-670.
CR  - MEB (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6.-7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu.
Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
CR  - MEB (2009). Sosyal Bilgiler Öğretmen Kılavuz Kitabı - 7. Sınıf.Ankara: Devlet Kitapları
Müdürlüğü.
CR  - OBENCHAİN, K. M., R. V. MORRİS (2007). 50 Social Studies Strategies For K-8
Classrooms. Colombus, Ohio:Pearson Merril Prentice Hall.
CR  - ŞAHİN, T., ÇAKIR, Ö.S. & ŞAHİN, B. (2000). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi
ve Sosyal Bilgiler Derslerine Karşı Tutumları, Akademik Benlik Kavramları ve
Bilişsel Öğrenme Düzeyleri, MEB EARGED Projesi, Ankara: Milli Eğitim Yayınları.
CR  - ŞAM, E. A. (2007); Amasya Eğitim Fakültesinde Farklı Bölümlerde Okuyan Öğretmen
Adaylarının Tarih Dersine İlişkin Tutumları, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 27,
(Sayı 3), s:1-19.
CR  - TÜRKER, N. K. ve TURANLI N.(2008). Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum
ÖlçeğiGeliştirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 28. (Sayı 3) s: 17-29.
CR  - YAZICI, H.ve SAMANCI, O. (2003), İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Ders
Konuları ile İlgili Bazı Kavramları Anlama Düzeyleri, Milli EğitimDergisi,
(Sayı:158), http://yayim.meb.gov.tr adresinden 20/11/2009’da alınmıştır.
CR  - YILDIRIM, A.; ŞİMŞEK H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (6.
Basım).Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - YÜKSELİR, A. (2006)İlköğretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Geçen
Kavramların Kazanımı ve Kalıcılığında Kavram Analizi Yönteminin
Etkisi,Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilgiler
Enstitüsü, Adana.
CR  - WALLACE, M. (2006) Social Studies: All Day, Every Day in the Early Childhood, Canada:
Classroom, Delmar Cengage
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb/issue//379149
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/404831
ER  -