@article{article_383396, title={Türkçe Eğitiminde Öğrenen Özerkliğine Dayalı Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış}, journal={Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={9}, pages={121–138}, year={2017}, author={Göçer, Ali and Çaylı, Ceyda ÇAYLI}, keywords={öğrenen özerkliği,öz değerlendirme,akran değerlendirme,grup değerlendirme.}, abstract={<div>Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci, </div> <div>yapılandırmacı yaklaşımla beraber yaparak yaşayarak öğrenen aktif bir katılımcı </div> <div>durumuna gelmiştir. Öğrencilerin eğitimin her basamağında sürece aktif katılımı, </div> <div>çağımız eğitim anlayışına uygun düşmektedir. Bu nedenle öğrencilerin eğitimin her </div> <div>aşamasında olduğu gibi değerlendirme sürecine de katılmasına olanak sağlayan </div> <div>uygulamalara yer vermek gerekmektedir. Bu yaklaşımla eğitim ve öğrenme </div> <div>süreçlerinde öğrenen özerkliğine dayalı değerlendirme biçimleri gündeme gelmekte </div> <div>ve öğretim tasarımlarında yer almaya başlamaktadır. Bu araştırmada öğrenen </div> <div>özerkliğine dayalı değerlendirme biçimlerinden öz değerlendirme, akran </div> <div>değerlendirme ve grup değerlendirme uygulamaları, ülkemiz şartları ve Türkçe </div> <div>dersinin işleniş süreci bağlamında incelenmiş ve bazı önerilerde bulunulmuştur. </div>}, number={2}, publisher={Giresun Üniversitesi}