TY - JOUR TT - Excursion Observation Method in Teaching Geography: A Sample Route Study AU - Yıldırım, TAHSİN AU - Arıbaş, KENAN PY - 2018 DA - January Y2 - 2017 DO - 10.14781/mcd.386092 JF - Marmara Coğrafya Dergisi PB - Marmara Üniversitesi WT - DergiPark SN - 1303-2429 SP - 16 EP - 29 IS - 37 KW - Coğrafya Eğitimi KW - Öğretim Yöntemleri KW - Gezi-Gözlem Yöntemi KW - Arazi Çalışması N2 - The method of excursion-observation should be effectively used inteaching students the skills of geographical observation and studying in thefield which are a part of geography teaching program and in transferringgeographical knowledge. However, this practice should be executed accordinglyto plan and program in order not to deviate from the purpose. This study isrealized to create an excursion observation route for excursion observationpractices planned within geography teaching including physical, humane andeconomical geography. The excursion observation route starting in Aksaray citycenter consists of Akhisar Village, Karacaören Village, Helvadere Village,Belisırma Village, Ihlara town, Güzelyurt County, Sivrihisar Village,Yaprakhisar Village, Selime town and Kızılkaya Village, respectively. Thisroute including 10 different stages can be used within excursion observationmethod practices and also each stage with rich geographical equipment in theframe of key concepts can be used alone or by uniting a few stages. This routeassociated with learning domains and achievements in secondary educationgeography teaching program is detected to be highly associated with relatedachievements of geography teaching program. The excursion observation routestated with this study is thought to contribute to students studying in thedepartments of geography, social studies and classroom teacher and to theirsecondary students in their planned excursion observation activities. CR - Akınoğlu, O. (2005). Coğrafya eğitiminin etkililiği ve sorunları. Marmara Coğrafya Dergisi, 12, 77-96. CR - Arıbaş, K. (2015). Güzelyurt İlçesi’nin (Aksaray) Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası. Konya: Çizgi Kitapevi. CR - Aytaç, A. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimlerinde gezi-gözlem metodunun yeri ve önemi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(21), 55-69. CR - Ballı, A. (2009). 9. sınıf fiziki coğrafya konuları öğretiminde gezi gözlem yönteminin önemi (bağcılar ilçesi örneği). (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. CR - Baydil, E. (2001). Coğrafyaya Giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. CR - Bozdağan, A. E., Okur, A. & Kasap, G. (2015). Planlı bir alan gezisi için örnek uygulama: bir fabrikası gezisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 79-90. CR - Büyükkaragöz, S. & Çivi, C. (1999). Genel Öğretim Metotları. (10. Baskı). İstanbul: Beta Basım Yayın. CR - Çalışkan, O. (2008). Flüvyal jeomorfoloji konularında gezi-gözlem metodu ve değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anakara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. CR - Demirel, Ö. (2009). Öğretim İlke ve Yöntemleri Öğretme Sanatı. (15. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. CR - Doğanay, H. (1993). Coğrafya’ da Metodoloji. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınevi. CR - Doğanay, H. (2002). Coğrafya Öğretim Yöntemleri. (5. Baskı). İstanbul: Aktif Yayınevi. CR - Dunphy, A. & Spellman, G. (2009). Geography fieldwork, fieldwork value and learning styles. International Research in Geographical and Environmental Education, 18(1), 19-28. CR - Fuller, I., Edmondson, S., France, D., Higgitt, D., & Ratinen, I. (2006). International perspectives on the effectiveness of geography fieldwork for learning. Journal of Geography in Higher Education, 30(1), 89-101. CR - Garipağaoğlu, N. (2001). Gezi-gözlem metodunun coğrafya eğitimi ve öğretimindeki yeri. Marmara Coğrafya Dergisi, 3(2), 13-30. CR - Gök, Y. & Girgin, M. (2001). Ortaöğretim coğrafya programında deney ve gezi-gözlemin önemi. Doğu Coğrafya Dergisi, 7(6), 61-73. CR - Hupy, J. P. (2011). Teaching geographic concepts through fieldwork and competition. Journal of Geography, 110(3), 131-135. CR - Kent, M., Gilbertson, D. D. & Hunt, C. O. (1997). Fieldwork in geography teaching: A critical review of the literature and approaches. Journal of Geography in Higher Education, 21(3), 313- 332. CR - Kızılçaoğlu, A. (2003). İlköğretim okullarında bir kırsal yerleşmeye düzenlenecek gözlem gezisinde gerçekleştirilecek etkinlikler ile bir gezi planı önerisi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(9), 1-21. CR - Krakowka, A. R. (2012). Field trips as valuable learning experiences in geography courses. Journal of Geography, 111(6), 236-244. CR - Leydon, J. & Turner, S. (2013). The challenges and rewards of introducing field trips into a large introductory geography class. Journal of Geography, 112(6), 248-261. CR - MEB (2017). Ortaöğretim Coğrafya Dersi Öğretim Programı. http://mufredat.meb.gov.tr/ adresinden edinilmiştir. CR - Özay, E. (2003). Ortaöğretim coğrafya eğitimi ve öğretiminde gezi- gözlem metodunun öğrenci başarısı üzerine etkisi ve diğer öğretim metodlarıyla karşılaştırılması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. CR - Özgen, N. (2011). Fiziki coğrafya dersi öğretim metoduna farklı bir yaklaşım: gezi- gözlem destekli öğretim. Marmara Coğrafya Dergisi, 23, 373-388. CR - Pawson, E. & Teather, E. K. (2002). 'Geographical Expeditions': Assessing the benefits of a student-driven fieldwork method. Journal of Geography in Higher Education, 26(3), 275-289. CR - Şahin, C. (1998). Coğrafyaya Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık. CR - Şahin, V. & Özey, R. (2012). İngiltere’de lisans düzeyinde coğrafi arazi çalışmaları. Marmara Coğrafya Dergisi, 25, 1-17. CR - Taşoğlu, M. (2010). Coğrafya öğretiminde okul dışı etkinliklerin öğrencinin akademik başarısına etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden edinilmiştir. CR - Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (10. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. CR - Yılmaz, C. & Bilgi, M. G. (2011). Aday öğretmenlerin coğrafya arazi çalışmalarına bakışı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 961-983. CR - Yılmaz, C. (1997). Coğrafya eğitiminde arazi tatbikatlarının önemi ve bir uygulama örneği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 287-307. UR - https://doi.org/10.14781/mcd.386092 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/413999 ER -