TY - JOUR T1 - Eğitim Yönetiminde Mizah Tarzı ve İş Doyumu İlişkisi TT - Humor Style and Job Satisfaction in Educational Administration AU - Çelikten, Mustafa AU - Teker, Nedim AU - Halavuk, Fatma PY - 2018 DA - March Y2 - 2018 DO - 10.26466/opus.392902 JF - OPUS International Journal of Society Researches JO - opus PB - İdeal Kent Yayınları WT - DergiPark SN - 2528-9527 SP - 521 EP - 546 VL - 8 IS - 1 LA - tr AB - Bu çalışmanın amacıeğitim yöneticilerinin ait oldukları mizah tarzları ile (kendini geliştiricimizah, katılımcı mizah, kendini yıkıcı mizah ve saldırgan mizah) iş doyumlarıarasındaki ilişkiyi incelemektir. Biliminsanları tarafından yapılan araştırmalarda,mizahın birbirinden farklı amabirbirini tamamlayan pek çok tanımı yapılmıştır.Genel olarak mizahın neolduğuna dair çalışmalar yapanlar,gülmenin sanatlı şeklinin mizah olduğu sonucuna varmışlardır. Tamameninsan merkezli olan mizah sanatı, doğal olarak insanların ilgisini çekmiş vearaştırmalara konu olmuştur.Bu alanda eser verenler,en eski çağlardanbaşlayarak mizah kavramıyla ilgilenmiş; bu kavrama gerçekçi, metafizik, edebî,ruhbilimsel veya mantıksal açılardan bakarak farklı tanımlamalar yapmayaçalışmışlardır.İş doyumu ise çalışanın işine karşı olan memnuniyet duygusudur.Başka bir deyişle çalışanların işlerinden duydukları hoşnutluk veyahoşnutsuzluktur. İş doyumu, iş görenlerin bedensel ve zihinsel sağlıklarınınyanında aynı zamanda işlerine ve çalıştıkları kuruma karşı geliştirdikleriduyguların ortak bir belirtisidir. Bir iş yerindeki koşulların bozuk olduğununen önemli göstergesi iş doyumunun düşük olmasıdır.Çalışanların bütünihtiyaçları giderildiğinde bireyin kendini gerçekleştirme ihtiyacı ortaya çıkarki bu da ihtiyaçlar hiyerarşisinin en son basamağıdır. Çalışanın kendikendisine yeterli olup potansiyelinin farkında olması onu başarılı veyaratıcı kılacaktır. Bu da çalışanınkendini gerçekleştirmesini sağlayıp tam bir iş tatminini de beraberindegetirecektir.İş doyumu ve örgütsel bağlılığı belirlemek amacıyla yapılançalışmalar da yöneticiler arasında ki en yüksek iş doyumu 60 yaşından yüksekolan yöneticilerde, en düşük iş doyumu ise 30 yaşından küçük olan yöneticilerde,erkek yöneticilerin kadın yöneticilere oranla iş doyumlarının daha yüksekolduğu belirtilmiştir. KW - Mizah KW - İş doyumu KW - Eğitim Yöneticisi N2 - The purpose of thisstudy is to examine the relationship between the humor styles of the intendedtraining managers (self-promoting humor, participative humor, self-destructivehumor and aggressive humor) and job satisfaction. In researches done by the scientists, many different butcomplementary definitions of humor have been made. In general, those who havestudied what humor is, have come to the conclusion that the art of smile ishumorous. The art of humor, which is completely human-centered, naturallyattracted people's attention and became a subject of research. Starting fromthe earliest times, those who gave work in this field were interested in theconcept of humor; they have tried to make different definitions by looking atfrom realistic, metaphysical, literary, psychological, or logical aspects. Jobsatisfaction is the feeling of satisfaction with the employee's job. In otherwords, it is the satisfaction or dissatisfaction of the emplyoees. Jobsatisfaction is a common manifestation of the feelings that besides thephysical and mental health of workers it is at the same time the feelings theyhave developed against the institution they work with. The most importantindicator of the improper conditions of a work place is that the jobsatisfaction is low. When all the needs of the employees are eliminated, theneed for self-fulfillment of the individual arises, which is the last step inthe hierarchy of needs. The employee's self-sufficiency and awareness of thepotential will make him successful and creative. This will enable the employeeto realize himself / herself and bring a complete job satisfaction. The studiesconducted in order to determine the job satisfaction and the organizationalcommitment indicated that the highest job satisfaction among managers is inmanagers who are over 60 years old and the lowest job satisfaction is inmanagers who are less than 30 years old, the job satisfaction of male managersis higher than female managers. CR - Akıncı, Z. (2002). Turizm sektöründe işgören iş tatminini etkileyen fak-törler: beş yıldızlı konaklama işletmelerinde bir uygulama. Akdeniz Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 4, 1-25. CR - Akün, D. (1997). 9-11 Yaş çocuklarında mizah duygusunun gelişimi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. CR - Altınkurt, Y., Yılmaz, K. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin mizah tarzları. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1, 1-8. CR - Aydın, A. (2005). Hemşirelik ve mizah. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(1), 1-5. CR - Aydın, A. (2008). Eğitim psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi. CR - Balcıoğlu, S.,Öngören, F. (1973). 50 yılın Türk mizah ve karikatürü. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları. CR - Chen, G. ve Martin, R. A. (2007). A comparison of humor styles, coping humor, and mental health between chinese and canadian university students. International Journal of Humor Research, 20(3), 215-234. Davis, K. (1998). İşletmelerde insan davranışı, (Çev. Kemal T), İstanbul: İşletme Fakültesi Yayını. CR - Durmuş, Y. (2000). The Relationship between sense of humor and coping strategies. Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. CR - Freud, S. (1998). Espriler ve bilinçdışı ile ilişkileri. (Çev. Dr. E. Kapkın), 3. Basım, İstanbul: Payel Yayınevi. CR - Graham, Michael W., Messner ve Philip E. (1998). Principals And Job Satisfaction. International Journal of Educational Managemet, 12(5), 196 – 202. CR - Güler, Ç. Güler, B. U. (2010). Mizah gülme ve gülme bilimi. Ankara: Yazıt Yayıncılık. CR - İlhan, T. (2005). Öznel iyi oluşa dayalı mizah tarzları modeli. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara. CR - Kara, H. (2014). Yöneticilerin mizah tarzlarının uygulamadaki durumunun kuramsal ve uygulamalı olarak açıklanması. Tarih Okulu Dergisi, 7(XVII), 701-704. CR - Keith-Spiegel, P. (1972). Early conceptions of humor: Varieties and issues. In The psychology of humor: Theoretical perspectives and empiri-cal issues (pp. 4–39). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-288950-9.50007-9. CR - Klein, A. (1999). Mizahın iyileştici gücü. (çev.Sibel Karayusuf), İstanbul: Epsilon Yayınları. CR - Koestler,A. (1997). Mizah yaratma eylemi. (Çev. Sevinç Kabakçıoğlu-Özcan Kabakçıoğlu), İstanbul: İris Yayınları. CR - Kolçak, M. (2012). Meslek etiği. Ankara: Murathan Yayınevi. CR - Küçükbayındır, Z. (2003). The effect of humour training on job satisfaction and organisational climate. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Mahmutoğlu, A. (2002). Millî Eğitim bakanlığı merkez örgütünde iş doyu-mu ve örgütsel bağlılık. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu. CR - Martin, R. A., Kuiper, N. A., Olinger, J. L. ve Dance, K. A. (1993). Hu-mor, coping with stress, self concept, psychological well-being. International Journal of Humor Research, IV, 89-104. CR - Martin, R. A., Puhlik-Doris, P. Larsen, G., Gray, J. ve Weir, K. (2003). Individual differences of uses of humor and their relation to psychological well-being: Development of the humor styles questionnaire. Journal of Research inPersonality, 37(1), 48–75. CR - Morreall, J. (1997). Gülmeyi ciddiye almak, (Çev. Kubilay AYSEVENER, Şenay SOYER), İstanbul: İris Yayınları. CR - Mosak, H. (1987). Ha Ha an A Ha: The role of humor in psychoteraphy, Müncie: Accelerated Development Inc,. Özünlü, Ü. (1999). Gülmecenin dilleri. Ankara: Doruk Yayınevi. CR - Paulos, J. A. (2003). Matematik ve mizah (T. Doğan, Çev.). İstanbul: Doruk. CR - Moran, B. (1994).Edebiyat kuramları ve eleştiri. İstanbul: Cem Yay. CR - Sönmezer, M.G. (2007). Millî eğitim bakanlığı’nda çalışan öğretmenler ile milli eğitim bakanlığı’ndan emeklilik veya istifa nedeniyle özel eğitim kurumlarında çalışanların iş tatmin düzeylerinin karşılaştırmalı analizi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. CR - Sümer, M. (2008). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin stresle başa çıkma stilleri ve bazı değişkenlere göre mizah tarzlarının karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. CR - Topuz, S. (1995). The Relationships among popularity, sense of humor and academik achievement. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. CR - Tozar, Z. (2001), .Niye gülüyoruz?., Bilim ve Teknik Dergisi, Kasım 2001 CR - Türk, S. (2007).Örgüt kültürü ve iş tatmini. Ankara: Gazi Kitabevi. CR - Vural, A. (2004), Mizah ve gülmenin insan yaşamındaki yeri ve önemi. Yük-sek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. CR - Watson, L. M. (2009). Leadership’s influence on job satisfaction. Radiologic Technology, 80(4), 297–308. CR - Yerlikaya, E, (2009). Üniversite öğrencilerinin mizah tarzları ile algılanan stres kaygı ve depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Adana. CR - Yerlikaya, E. E. (2003). Mizah tarzları ölçeğinin uyarlama çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana CR - Yılmaz, K. (2011). Okul yöneticilerinin mizah tarzlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 31-44. CR - Yılmaz, K.(2011). Humor styles of school administrators and variables that predict humor. Yayımlanmamış Araştırma Raporu, Kütahya, Türkiye. CR - Yücebaş, H. (2004). Türk mizahçıları, nüktedanlar ve şairler. İstanbul: Leyla İle Mecnun Yay. UR - https://doi.org/10.26466/opus.392902 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/448181 ER -