@article{article_412253, title={FABL TÜRÜNÜN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL SANAT ÇALIŞMALARINA ETKİSİ - THE EFFECT OF FABLE GENRE ON VİSUAL ART STUDİES OF 7th CLASS STUDENTS}, journal={Mehmet Akif Ersoy University Journal of Social Sciences Institute}, volume={10}, pages={305–322}, year={2018}, DOI={10.20875/makusobed.412253}, author={İnceağaç, Muhammet and Yılmaz, Meliha}, keywords={Sanat Eğitimi,Görsel Sanatlar Eğitimi,Disiplinlerarası Sanat Eğitimi,Fabl}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm .0001pt;text-align:justify;font-size:10pt;font-family:Batang, serif;text-indent:35.45pt;line-height:20px;"> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Görsel sanatlar derslerinde farklı kaynaklardan yararlanmak; derse karşı ilginin ve motivasyonun artırılması, öğrencilerin hayal gücünün harekete geçirilmesi, çalışmalarında imge zenginliği oluşturabilmesi, yaratıcı ürünler ortaya koyabilmesi gibi açılardan kuşkusuz önem arz etmektedir. Bu açıdan bakıldığında, yazılı ve sözlü edebiyat ürünleri; sanat eğitiminin amaçlarına ulaşmayı hedeflemiş her görsel sanatlar öğretmeninin başvurması gereken kaynaklardandır. Bu kapsamda edebiyat ürünleri, son derece zengin kaynaklar olarak karşımıza çıkarlar. Araştırmada, görsel sanatlar dersinde yararlanılacak kaynak olarak edebiyat ürünleri içerisinden ‘fabl’ türü tercih edilmiştir. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm .0001pt;text-align:justify;font-size:10pt;font-family:Batang, serif;text-indent:21.3pt;line-height:20px;"> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">A </span> </i> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">raştırmanın amacı; fabl türünün öğrencilerin görsel sanat çalışmalarına etkisi olup olmadığını ortaya koymaktır.  </span> </i> <i> <span style="font-family:Cambria, serif;">Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kastamonu ilinde bulunan bir ortaokulun iki şubesinde öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri ile sınırlıdır. Araştırma, 22 kontrol ve 22 deney grubu olmak üzere toplam 44 öğrenciye uygulanmıştır.  </span> </i> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Öğrenci resimleri, kuru boya tekniği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, edebiyat ürünlerinden ‘Kurnaz tilki, kurt ve at’ adlı fabl ile sınırlıdır. </span> </i> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;"> </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm .0001pt;text-align:justify;font-size:10pt;font-family:Batang, serif;text-indent:21.3pt;line-height:20px;"> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Öğrenci çalışmaları;  </span> </i> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">görsel sanatlar eğitimi uygulamalarında edebiyat ürünlerinin etkisini belirlemek amacıyla geliştirilmiş ve yayınlanmış olan dereceli puanlama anahtarı ( </span> </i> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">rubrik) kullanılarak, dört alan uzmanı öğretim üyesi tarafından değerlendirilmiştir.Elde edilen veriler bilgisayar ortamına geçirilmiş ve ‘SPSS’ paket programları kullanılarak analiz edilmiştir.  <s> <span style="color:#FF0000;"> </span> </s> </span> </i> </p> <p> <i> <s> </s> </i> </p> <i> <s> </s> </i> <p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm .0001pt;text-align:justify;font-size:10pt;font-family:Batang, serif;text-indent:21.3pt;line-height:20px;"> <i> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Görsel sanatlar eğitimi uygulamalarında fabl türünün etkisi Mann Whitney U-Testi sonuçlarına göre incelenmiş olup, dereceli puanlama anahtarı içerisindeki tüm maddelerde kontrol ve deney grupları arasında anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır. Kontrol ve deney grupları arasındaki tüm maddeler p<0,05 olarak görülmektedir. <span style="color:#FF0000;"> </span> </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i>}, number={24}, publisher={Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi}