TY  - JOUR
T1  - ÇOCUK EĞİTİMİ  VE KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI ÜZERİNDEKİ AİLE ETKİSİ: SUSANNA TAMARO “KİTAPLARDAN KORKAN ÇOCUK” ÖRNEĞİ
TT  - THE EFFECT OF THE FAMILY ON CHILD EDUCATION HABITS: THE EXAMPLE BY SUSANNA TAMARO ''KİTAPLARDAN KORKAN ÇOCUK''
AU  - Aslan, Yusuf
AU  - Harput, Mehmet Burak
PY  - 2017
DA  - December
JF  - Uluslararası Çocuk Edebiyatı ve Eğitim Araştırmaları Dergisi (ÇEDAR)
PB  - Esma DUMANLI KADIZADE
WT  - DergiPark
SN  - 2636-767X
SP  - 17
EP  - 30
VL  - 1
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu çalışmada evrensel çocukedebiyatı yazarlarından Susanna Tamaro’nun “Kitaplardan Korkan Çocuk” adlıçeviri çocuk kitabı incelenmiştir. Kitaptaki aile ve çocuk arasındaki ilişkidenyola çıkılarak ailenin çocuk eğitimindeki etkisinin sosyal öğrenme kuramıışığında ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Davranışçı kuramların deneyselmetotlarına tepki olarak ortaya çıkan sosyal öğrenme kuramına göre öğrenmeningerçekleşmesi bireyin içinde bulunduğu çevreyle ilişkilidir. Bu kuramınsavunucuları öğrenen kişinin çevresindekileri izleyerek onlarındavranışlarından olumlu ya da olumsuz sonuçlar çıkardığını ve çıkarılan busonuçlara göre öğrenmenin gerçekleştiğini öne sürmektedirler. Çalışmakapsamında Susanna Tamarro’nun “Kitaplardan Korkan Çocuk” adlı kitabı çocukeğitiminde sosyal öğrenme kuramı bağlamında incelenmiştir. Çalışmada nitelaraştırma yöntemlerinden doküman analizi metodu kullanılmıştır. Kitaptaki veritaramaları sonucunda rol modeller iki farklı yaklaşımla ele alınmıştır. Bunagöre olumlu rol model olması beklenen anne-baba olumsuz rol model olurkenbaşkahraman Leopoldo’nun parkta tanıştığı yaşlı ve kör adam ise olumlu rolmodel olarak sunulmuştur. S. Tamarro ebeveynlerin olumsuz tutumlarını ve doğrubildikleri yanlışları eleştirmek için bu tezatlıktan faydalanmıştır. Sosyalöğrenme kuramının çocuk eğitimine etkisini inceleyen bu çalışmada SusannaTamaro’nun eserinden hareketle ailenin çocuk eğitimindeki etkisi incelenmiştir.Sonuç olarak araştırmaya konu olan roman üzerinden ailelerin çocuk eğitimindeyaptıkları yanlışlıklar sosyal öğrenme kuramının rol-model anlayışı ışığındaolumlu ve olumsuz rol model örnekleriyle açıklanmıştır.
KW  - susanna tamaro
KW  - çocuk eğitimi
KW  - sosyal öğrenme kuramı
KW  - kitaplardan korkan çocuk
N2  - Inthis study, the translated children’s book which is titled “Kitaplardan KorkanÇocuk” by Susanna Tamaro, the author of Universal children’s literature, hasbeen examined. It is aimed to reveal the effect of the family on childeducation in terms of social learning theory by analyzing the relationshipbetween the family and the child in the book.  According to the social learningtheory which emerged as a reaction to the experimental methods of behavioraltheories, the realization of learning is related to the environment in whichthe individual lives. Advocatesof this theory argue that by following the people around, the learners obtainpositive or negative results from their behaviours, and learning takes placeaccording to these results.In the scope of study, Susanna Tamaro's bookthat is titled "Kitaplardan Korkan Çocuk" has been examined in thecontext of social learning theory in child education. In the study, documentanalysis method has been used as a qualitative research method.  As a result of the data rewiev in the book, role models have been examined in two different approaches. According to this, while parents who are expected to be positive role model are negative role model, the old and blind man whom Leopoldo, the protagonist, met in the park has been presented as a positive role model. S. Tamaro has benefited from this contradiction in order to criticize parents' negative attitudes and their mistakes which they know as true.  Inthis study which examines the effects of social learning theory on childeducation, the effect of the family on child education has been examined in thelight of Susanna Tamaro's book. In conclusion, through the book which is thesubject of that study, the mistakes that parents make on child education hasbeen explained with the examples of positive and negative role-models in thelight of the role-model understanding of social learningtheory.
CR  - Akalın, Ş. H. (2011). Türkçe Sözlük (11. Baskı). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
CR  - Ciravoğlu, Ö. (2000). Çocuk Edebiyatı. İstanbul: Esin Yayınevi.
CR  - Elbir, B. ve Bağcı, C. (2013). Birinci ve İkinci Kademe Okuma Eğitimi Üzerine Yapılan Lisansüstü Çalışmaların Değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı, 11, ss.229-247.
CR  - Gül, A. ve Özen, Y. (2007). Sosyal ve Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Evren-Örneklem Sorunu. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 15, ss.394-422.Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Maden, S. (2012). Ekran Okuma Türleri ve Türkçe Öğretmeni Adaylarının Ekran Okumaya Yönelik Görüşleri. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 1(3), ss.1-16.
CR  - Ortaş, İ. (2011). Kitap Okuma Alışkanlığı Nasıl Kazandırılır? Kitap Okuru Bir Toplum Muyuz? http://turkoloji.cu.edu.tr/genel/ibrahim_ortas_okuma_aliskanligi.pdf. Erişim Tarihi: 11.05.2017.
CR  - Şahin, A. (2007). Çocuk ve Çocukluk. Yılar, Ö. ve Turan, L. (Ed.) Eğitim Fakülteleri İçin Çocuk  Edebiyatı. ss.4-16. Ankara: Pegem Yayıncılık.
CR  - Şahin, B. E. ve Dostoğlu, N. (2014). Erken Çocukluk Döneminde Çocukların Araştırma Sürecine Katılımı. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(35), ss.609-620.
CR  - Tezel Şahin, F. ve Özbey, S. (2007). Aile Eğitim Programlarına Niçin Gereksinim Duyulmuştur? Aile Eğitim Programları Neden Önemlidir?. Aile ve Toplum Dergisi, 3(12), ss.7-12.
CR  - Topçuoğlu Ünal, F. ve Yiğit, A. (2014). Çocuklarda Okuma Kültürünün Oluşmasında Ailenin Etkisi. International Journal of Language Academy, 2(4), ss. 308-322.
CR  - Ünal, F. ve Ünal, M. (2011). 1998 ve 2004 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarına Göre Hazırlanan 7. Sınıf Ders Kitaplarındaki Kavramların Karşılaştırılması. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 1 (2), ss.142-154.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. İstanbul: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/chedar/article/413021
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/471455
ER  -