TY  - JOUR
T1  - Öğrenmede motivasyonu etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Isparta Meslek Yüksekokulu öğrencileri üzerine bir uygulama
TT  - Determination of the factors affecting the motivation in learning: An application on Isparta Vocational School students
AU  - Hatırlı, Yüksel
AU  - Duran, Yasemin
PY  - 2018
DA  - April
DO  - 10.24289/ijsser.415332
JF  - International Journal of Social Sciences and Education Research
PB  - Mahmut DEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 2149-5939
SP  - 330
EP  - 343
VL  - 4
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Motivasyon, öğrenmede ve başarılıolmada etkili olan en önemli faktörlerdendir. Eğitimde motivasyon birçok farklıyaklaşımlar uygulanarak artırılabilir. Bu yaklaşımların, öğrencilerin öğrenmesiüzerinde önemli bir etkisi vardır. Öğrenciler tutarlı bir şekilde motiveolmadıkları durumda öğrenmede problemler ortaya çıkmaktadır. Bu çalışmanıntemel amacı, Süleyman Demirel Üniversitesi Isparta Meslek Yüksekokulu’ndaöğrenim gören Tasarım, Halkla İlişkiler Tanıtım ve Pazarlama programlarıbirinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin öğrenmede etkili olabilecek temelmotivasyon unsurlarını incelemek, öğrencilerin öğrenmede motivasyonlarınıetkileyen faktörlerin geliştirilen hipotezlerle test edilmesidir. Ayrıcaeğitimcilere öğrencileri motive etmek için kullanılabilecek yöntemlerdenöneriler sunmaktır. Bu çalışmada başlıca motivasyon teorilerinin öğrenmeyeetkisi araştırılmış olup, ardından Isparta Meslek Yüksekokulu’nda öğrenim gören264 öğrenci ile anket uygulamasının sonuçları ortaya konmuştur. Anketler sonucuelde edilen ham veriler, istatistik paket programı olan SPSS (20.0) yardımıyla,frekans dağılımları ve çapraz tabloları oluşturularak değerlendirilmiş ve motivasyonlarınıetkileyen faktörler ortaya konan hipotezlerle Mann-Whitney U testi ve KruskalWallis testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular ışığındaöğrencilerin öğrenme süreçlerini motivasyon temelli olarak geliştireceköneriler sunulmuştur.
KW  - Motivasyon
KW  - Eğitim
KW  - Öğrenci
N2  - Motivation is one of themost important factors influencing the learning process and success ofstudents. Motivation in education can be increased by applying many differentapproaches. These approaches have significant impacts on the learning processof students. Problems arise in learning when students are not motivatedconsistently. The main objective of the study is to examine the basicmotivational elements of the first and second year students in the Design,Marketing and Advertising Departments of Isparta Vocational School. The studyalso aims to provide suggestions on ways that educators can use to motivatetheir students. In the study, the effect of the main motivation theories onlearning is investigated and then a questionnaire is applied on 264 studentsstudying in the School. The results of the questionnaires are evaluated with usingSPSS (20.0), statistical package program. frequency distributions and crosstabulations were calculated and the factors affecting their motivations wereanalyzed by the Mann-Whitney U test and the Kruskal Wallis test withhypotheses. As a result of the study, suggestions to improve learning processof students based on motivation are presented in the light of finding.
CR  - Akbaba, S., (2006). Eğitimde Motivasyon. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 13, 343-361.
CR  - Alkan,R.M, Suiçmez, M, Aydınkal, M & Şahin, M , (2014). Meslek Yüksekokullarındaki Mevcut Durum: Sorunlar ve Bazı Çözüm Önerileri, Yükseköğretin ve Bilim Dergisi, Cilt 4,Sayı 3,133-140.
CR  - Aşılıoğlu, Ç. F., Rukiye., D & Şanlıbaba, P. (2016). Kalecik Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Başarı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Electronic Journal of Vocational Colleges-May/Mayıs, 79-88).
CR  - Ergül, H., F., (2005). Motivasyon ve Motivasyon Teknikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, www.e-sosder.com ISSN: 1304-0278, Güz. 4(14), 67-79.
CR  - Erol, M. (2004). Meslek Yüksek Okullarında Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Staj Uygulamasında Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 136-142.
CR  - https://istatistik.yok.gov.tr/Er. Tar. 23.08.2018.
CR  - Koçel, T., (2013).,  İşletme Yöneticiliği, Yönetim ve Organizasyon-Organizasyonlarda davranış-Klasik-Modern-Çağdaş Yaklaşımlar, İstanbul: Beta Yayınları.
CR  - Küçümözkan, Y., (2015)., Liderlik ve Mtivasyon Teorileri: Kuramsan bir çerçeve, Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, Cilt 1 Sayı 2, 86-115.
CR  - Lussier, R. N., & Achua, C. F. (2007). Leadership: Theory application, skill development (3rd ed.). Mason, OH: Thomson South-Western.
CR  - Marcou, A. ve Philippou, G. (2005). Motivational Bliefs, Self –Regulated Learning and Mathematical Problem Solving. Proceeding of the 29th Conference of the International Grup fort he Psychology of Mathematics Education. 3, 297-302. Melbourne: PME.
CR  - Öncü, H., (2004). Motivasyon. Sınıf Yönetimi,  Ankara: Nobel Yayınevi.
CR  - Palmer, D. (2007). What Is the Best Way to Motivate Students in Science? Teaching Science-The Journal of the Australian Science Teachers Association, 53(1), 38-42.
CR  - Papatya, G., (2015). Temel İşletmecilik Bilgisi, Isparta: Beyazıt Kitabevi Yayınları
CR  - Richards, J. C., Platt, J. & Platt, H., (1992). Language Teaching and Applied Linguistics. London: Longman. 469-512.
CR  - Şimsek, M. Ş., Çelik A., (2013), İşletme Yönetimi, Konya: Eğitim Yayınevi.
CR  - Şimşek, M. Ş., Çelik A & Akgemici T., (2008). İşletme Becerileri Grup Çalışması, Ankara: Gazi Yayınevi.
CR  - Tengilimoğlu, D., Atilla E. A. & Bektaş, M. (2014). İşletme Yönetimi Temel Kavramlar,İşletme Yönetim Fonksiyonları/Çağdaş Yaklaşımlar, Ankara: Seçkin Yayınları.
CR  - Williams, K., & Williams, C. (2011). Five key ingredients for improving motivation. Research in Higher
UR  - https://doi.org/10.24289/ijsser.415332
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/473222
ER  -