@article{article_415921, title={OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE UYGULANAN FARKLI YAKLAŞIMLAR HAKKINDAKİ BİLİŞSEL HARİTALARI}, journal={Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={21}, pages={1–19}, year={2019}, DOI={10.26468/trakyasobed.415921}, url={https://izlik.org/JA97JZ63DM}, author={Zembat, Rengin and Günşen, Gülşah and Gök Çolak, Feride}, keywords={Okul öncesi eğitimde farklı yaklaşımlar,okul öncesi öğretmenleri,bilişsel harita}, abstract={<h1 style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm;line-height:normal;"> <a> <span style="font-size:10pt;">Bu araştırmanın amacı, okul
öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimi şekillendiren düşünürler ve onların
temsil ettiği yaklaşımlar hakkındaki görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır.
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim çalışması kullanılmıştır.
Araştırmada </span> </a> <span style="font-size:10pt;"> okul öncesi öğretmenlerinin
görüşlerini yansıtmak amacıyla bilişsel harita yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya
Edirne il merkezinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı anaokullarında
görev yapmakta olan gönüllü 20 okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Veri toplama
aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşme
formu <i> </i>kullanılmıştır. Görüşme
formundan elde edilen veriler katılımcıların bilişsel haritalarını oluşturmak
üzere analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenlerinin
okul öncesi eğitimi şekillendiren düşünürler hakkında en çok <i>Froebel </i> ve <i>Montessori </i> hakkında bilgi sahibi oldukları, okul öncesi
öğretmenlerinin en çok <i>Montessori
Yaklaşımı </i> hakkında bilgi sahibi oldukları <i>ve </i>sınıf içi etkinliklerinde daha çok <i>Montessori, Reggio Emillia </i> ve <i>High
Scope Yaklaşımları’ </i>ndan yararlandıkları tespit edilmiştir.  </span> </h1> <p> </p> <p> </p>}