TY  - JOUR
T1  - English Learning Choices Of Primary School Students And The Position Of Reading
TT  - İlkokul Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Tercihleri ve Okumanın Yeri
AU  - Öner, Cansu
AU  - Kantarcıoğlu, Nilüfer
AU  - Kaya, Ebru
AU  - Tokat, İlkay
AU  - Tekinsoy, Esma Sıla
AU  - Alper, Kadir
PY  - 2017
DA  - December
JF  - International Primary Education Research Journal
JO  - IPERJ
PB  - Özkan ÇELİK
WT  - DergiPark
SN  - 2602-4071
SP  - 17
EP  - 20
VL  - 1
IS  - 1
LA  - en
AB  - Reading is a pivotal skill to improve Englishlanguage learning. Reading and listening skills are both great ways to learnEnglish. Currently, computer programs and television programs are adaptedchildren to learn English. In this study, it is aimed to examine the Englishlearning choices of our primary class students in Tekden Collage and theposition of English books reading on English learning. Additionally this studydisplays the motivations of the students on English learning according to theirchoices. This prospective study is done with 112 Tekden Collage Students inclass 4. The mean age of the students is 9,777 ± 0,532 (11-8). The answer ofquestion of “which one of the alternatives do you chose to improve your Englishat your home” was the statistically significant higher in “computer usage” thanEnglish program watching in television, English books reading, and familypractice, respectively (% 54, % 25, % 18, % 3, p=0.001). Family practice due toimprove English is the least chosen alternative from the students. In thisstudy, the most common answer of the question “which one is you needed to learnEnglish” was to foreign language education (% 28). This is the first study to show the choicesand necessities of the primary class students on English learning.
KW  - English
KW  - Reading
KW  - Primary School
N2  - İngilizce dilinigeliştirmek için okumak önemlidir. Okumak ve dinlemek İngilizceyi öğrenmede iyiyöntemler arasındadır. Son yıllarda bilgisayar ve televizyon programlarıçocukların İngilizceyi öğrenmesinde uyarlanmıştır. Bu çalışmada Tekden Kolejiilkokul öğrencilerinin İngilizce öğrenme tercihleri ve İngilizce kitabıokumanın İngilizce öğrenmedeki yeri araştırılması amaçlanmıştır. Ayrıca buçalışma tercihlerine göre öğrencilerin İngilizce öğrenme motivasyonlarınıgöstermektedir. Bu prospektif çalışma 112 4. sınıf TekdenKoleji öğrencisi ile yapılmıştır. Öğrencilerin ortalama yaşı 9,777 ± 0,532(11-8). “Evde İngilizceyi geliştirmek için hangi seçeneği tercih edersiniz”sorusunun cevabı olarak istatistiksel anlamlı olarak en yüksek “bilgisayarkullanımı” sonra sırasıyla televizyonda İngilizce programları izlemek,İngilizce kitabı okumak ve aile ile pratik yapmak şeklinde idi (% 54, % 25, %18, % 3, p=0.001). İngilizceyi geliştirmek için aile ile pratik yapmaköğrenciler tarafından en az seçilen seçenek olmuştur. Bu çalışmada “İngilizceyiöğrenmek için en çok hangisine ihtiyacınız var” sorusuna en çok verilen cevapyurtdışı dil eğitimi (% 28) olmuştur. İlkokul öğrencilerinin İngilizceöğrenmede tercihleri ve ihtiyaçlarını gösteren ilk çalışmadır.
CR  - Acat, B. (2009). Öğrenci Merkezli Yabancı Dil Eğitimi. Eğitime Bakış Dergisi, Sayı.14, 15-19.
CR  - Acat, B. ve Demiral, S. (2002). Türkiye’de Yabancı Dil Eğitiminde Motivasyon Kaynakları ve Sorunları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetim, Sayı. 31, 312-329.
CR  - Aydın, E. (2007). An Analysis of Motivations, Attitudes, and Perceptions of the Students at TOBB University of Economics and Technology Toward Learning English As a Foreign Language. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
CR  - Aksaçlıoğlu AG. (2007), Impacts of Watching Television and Computer Using on Students’ Reading Habits Türk Kütüphaneciliği 21, 1, 3-28.
CR  - Crystal, D. (2003). English as a Global Language. New York: Cambridge University Press.
CR  - Engin, A.O. (2006). Yabancı Dil (İngilizce) Öğretiminde Öğrenci Başarısını Etkileyen Değişkenler. Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 2.
CR  - Emeksiz, B. (2006). Yabancı Dil (İngilizce) Öğretiminde Güdüleme (Motivasyon) Ölçümü. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
CR  - Harmer, J. (1992). The Practice of English Language Teaching, Singapore: Longman Handbooks of Language Teachers.
CR  - Krashen, S. (1989). Language Acquisition and Language Education. Hertfordshire:Prentice Hall.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/iperj/issue//417107
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/460710
ER  -