TY  - JOUR
T1  - Yüksek Lisans ve Doktora Öğrencilerinin Tez Konusu Belirleme Kriterlerinin İncelenmesi
AU  - Bahçeci, Ferhat
AU  - Uşengül, Leyla
PY  - 2018
DA  - May
Y2  - 2018
DO  - 10.33907/turkjes.422202
JF  - Turkish Journal of Educational Studies
JO  - TURK-JES
PB  - Fırat Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2458-8210
SP  - 85
EP  - 96
VL  - 5
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı lisansüstü öğretimdeyüksek lisans ve doktora öğrencilerinin tez konusu seçerken dikkat ettiklerikriterlerin belirlenmesi için anket geliştirip, yüksek lisans vedoktora öğrencilerinin tez konusu seçerken dikkat ettiği kriterleri belirlemektir.Bu zorlu süreçte lisansüstüöğrencilerin en çok karşılaştıkları problem tez konusunu belirleme, tezkonusuna karar verme sürecidir. Araştırmayla tez konusu belirleme sürecindedikkat edilen kriterler belirlenecek, bundan sonraki araştırma çalışmalarınaışık tutacağı düşünülmektedir. Araştırmada yüksek lisans ve doktoraöğrencilerinin tez konusu seçerken dikkat ettiği kriterlerin belirlenmesiamacıyla geliştirilen “tez konusu belirleme kriterleri” anketigeliştirilmiştir. Anket toplam 27 sorudan oluşmaktadır. Soru tipleri genelolarak Demografik, Olgusal ve Yargısal soru tiplerinden oluşmaktadır. İlk 5soru demografik, sonraki 20 soru olgusal ve yargısal sorulardan, son iki soruise yarı açık soru tiplerinden oluşmaktadır. Araştırmanın nitel kısmı için isegörüşme yöntemi uygulanmıştır. Geliştirilen anket 115 lisansüstü öğrencisineuygulanmış ve 5 kişi ile görüşme yapılmıştır. Verilerin analizinde yükseklisans ve doktora öğrencilerine uygulanacak tez konusu belirleme kriterlerianketi ile aritmetik ortalama (x), standart sapma (s), frekans (f), yüzde (%), t-testi, tek faktör anova testi kullanılmıştır.. Eldeedilmiş olan verilerin yorumlanmasında.05 anlamlılık düzeyi kabul edilmiştir.Uygulanan anketler ve görüşmeler sonucunda tez konusu belirlerken güncel,literatüre dayalı ve danışmanın alanına uygun konuların seçildiği tespitedilmiştir.
KW  - Lisansüstü Eğitim
KW  - Yüksek Lisans
KW  - Doktora
KW  - Tez
KW  - Konu
CR  - Akbulut, H. İ., Şahin, Ç., & Çepni, S. (2013). Doktora tez sürecinde karşılaşılan problemlerin belirlenmesi: eğitim fakültesi örneği.
CR  - Alkan, G. (2014). Türkiye’de muhasebe alanında yapılan lisansüstü tez çalışmaları üzerine bir araştırma (1984-2012). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 61, 41-52.
CR  - Appel, M., & Dahlgren, L. (2003). Swedish Doctoral Students 􀀀Experiences on Their Journey
CR  - Bakioğlu, A., & Gürdal, A. (2001). Lisansüstü tezlerde danışman ve öğrencilerin rol algıları: yönetim için göstergeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(21).
CR  - Building. Scandinavian Journal of Educational Research, 47(1), 89–110.
CR  - Çakar, Ö. (1997), “Fen Bilimleri Alanında Bilim Adamı Yetistirme: Lisansüstü Egitim, TÜBA Bilimsel Toplantı Serileri 7, Ankara. Egitim”, TÜBA Bilimsel Toplantı Serileri:7, ss. 65–75.
CR  - Gürdal, A., Bakioğlu, A., & Öztuna, A. (2010). Fen bilgisi eğitimi lisansüstü tezlerinin incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (17).
CR  - Kalem, G. ve Akman, İ. (2007). Lisansüstü Öğrencilerin Proje ve Tez Çalışmaları Sorunları ve Çözüm Önerileri. Eğitim Bilimleri Enstitüsü III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Eskişehir.
CR  - Karakütük, K. (1989). Türkiye’de lisansüstü öğretim, sorunları ve çözüm önerileri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1), 505-528.
CR  - Karaman, S., & Bakırcı, F. (2010). Türkiye’de lisansüstü eğitim: sorunlar ve çözüm önerileri.
CR  - Kiley, M. (2009). Identifying Threshold Concepts and Proposing Strategies to Support Doctoral Candidates. Innovations in Education and Teaching International. 46(3), 93–30.
CR  - Köksalan, B., İlter, İ., & Görmez, E. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyo-kültürel özellikleri ve lisansüstü eğitim isteklilikleri üzerine bir çalışma (fırat, erzincan ve inönü üniversitesi sınıf öğretmenliği abd örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3).
CR  - Oruç, Ş., & Ulusoy, K. (2008). Sosyal Bilgiler Öğretimi Alanında Yapılan Tez Çalışmaları. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 121-132.
CR  - Rudd, E. [1985] A New Look at Postgraduate Failure, Guilford:SRHE:Nfer/Nelson, Brown G. ve Atkins, M. [1991]Effective Teaching in Higher Education, Routledge, London.
CR  - Saracaloğlu, A. S. (2008). Lisansüstü öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri, araştırma kaygıları ve tutumları ile araştırma yeterlikleri arasındaki ilişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2).
CR  - Towards a PhD: Obstacles and Opportunities Inside and Outside The Academic
CR  - Turhan, M., & Yaraş, Z. (2013). Lisansüstü Programların Öğretmen, Yönetici Ve Denetmenlerin Mesleki Gelişimine Katkısı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 43(43).
CR  - Türker, K. (2001), Bilim Gnsanı Yetistirme: Dünyada ve Türkiye’de Lisansüstü
CR  - Varış, F. (1972). Türkiye’de Lisansüstü Eğitim “Pozitif Bilimlerde”. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 34.
CR  - Yükseköğretim Kanunu. http://www.yok.gov.tr/content/view/1002
UR  - https://doi.org/10.33907/turkjes.422202
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/504268
ER  -