@article{article_422304, title={7. Sınıf Matematik Dersinde Otantik Görev Odaklı Öğrenme Süreçlerinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi (Eylem Araştırması)}, journal={Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi}, volume={9}, pages={95–112}, year={2018}, author={Aydın Aşk, Zeynep and Bay, Erdal}, keywords={Otantik Öğrenme,Otantik Görev,Matematik Eğitimi}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:6pt;margin-right:0cm;margin-bottom:6pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Bu araştırma, </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">otantik görev
odaklı öğretim </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;"> uygulamalarının matematik dersindeki
etkililiğinin belirlenmesi ve öğretim sürecindeki durumu ortaya koyması
amacıyla yapılmıştır. </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırma
kuram ve uygulamayı bütünleştirmek ve öğretimi iyileştirmek adına eylem
araştırması biçiminde desenlenmiştir. </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;"> </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırmanın
uygulaması 2014–2015 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde 30 kişilik 7/A
sınıfının matematik dersinde gerçekleştirilmiştir. Uygulama sonra öğrencilere
otantik görevler verilerek çalışmalarını hazırlamalarında rehberlik edilmiştir.
Uygulama toplam 7 hafta sürmüştür. </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırma
veri toplama aracı olarak çoktan seçmeli test ve klasik sınav kullanılmıştır.
Verilerin analizinde verilerin frekans ve yüzde analizleri yapılmış; Yenilenmiş
Bloom Taksonomisi ve Solo Taksonomiye göre çalışma grubunun düzeyleri belirlenmiştir. </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;"> </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırmada ulaşılan sonuçlar, </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">otantik görev
odaklı öğrenme uygulamaları </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">ile desteklenen
öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilişsel düzeylerinde olumlu yönde değişme
sağladığını göstermiştir </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">.
Bu durumun, gerek günlük hayatta gerekse okul hayatında karşılaştıkları
problemleri çözerken öğrencilere yardım edebileceği düşünülmektedir. </span> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">   </span> </p> <p> </p>}, number={1}, publisher={Aydın Adnan Menderes Üniversitesi}