TY  - JOUR
T1  - Suriyeli Öğrencilerle Çalışan Psikolojik Danışmanların Yaşadıkları Sorunlar ve Bu Sorunlara İlişkin Uyguladıkları Çözüm Yollarının İncelenmesi
AU  - Akay, Selçuk
AU  - Hamamcı, Zeynep
AU  - Kurt, Mahmut
PY  - 2018
DA  - May
JF  - Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - GAUN-JES
PB  - Gaziantep Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2667-5145
SP  - 23
EP  - 47
VL  - 2
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı: Suriyeli öğrencilerleçalışan psikolojik danışmanların yaşadıkları sorunlar ve bu sorunlara ilişkinuyguladıkları çözüm yollarının incelenmesidir. Nitel araştırma desenikullanılarak tasarlanan bu araştırmada veriler, yüz yüze görüşme yoluyla uzmangörüşü eşliğinde geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarakelde edilmiştir. Çalışma grubu, Gaziantep ili Şahinbey ve Şehitkâmililçelerinde, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı merkezi okulların farklıdüzeylerinde görev yapan, yaşları 23-52 arasında değişen 32 psikolojikdanışmandan oluşmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örneklemyöntemlerinden biri olan ölçüt örneklemeden yararlanılmıştır. Görüşmelersonucunda elde edilen veriler nitel araştırma yöntemleri doğrultusundakodlanarak içerik analizine tabii tutulmuştur. Araştırmada psikolojikdanışmanların yarısından fazlası, Suriyeli öğrencilerin bulundukları okula uyumsağlamakta ciddi sorunlar yaşadıklarını belirtmişlerdir. Karşılaşılansorunlardan en önemlisi dil problemidir. Dil problemiSuriyeli öğrencilerin bulunduğu okula uyum sağlamada zorluklar yaşamasına,kendilerini ifade ederken şiddete başvurmalarına, akademik başarıdayetersizliğe, kendi kültüründen arkadaşlarıyla gruplaşmalarına yol açmaktadır. Katılımcılar, çözüm önerisiolarak çoğu soruna temel oluşturan dil probleminin çözülmesi ve psikolojikdanışmanlara uygulamaya dönük travma eğitiminin verilmesi gerektiğinivurgulamışlardır.
KW  - Mülteci öğrenciler
KW  - psikolojik danışman
N2  - The objective of this research is to find out thecomplications faced by the psychological consultants working on the Syrianchildren and to investigate the solutions to those problems. This research isdesigned in a qualitative pattern by interviewing the experts in this field andusing the forms that are prepared in association with the expert reviews. Thestudy group was based on 32 psychological consultants within an age group of 23-52 years old, whowere working in different levels at the schools under the National CurriculumBoard of Şahinbey and Şehitkamil municipalities of Gaziantep city. One of the methods of the benchmarksampling was used to determine theworking group. The data obtained as a result of the interviews were coded inthe direction of qualitative research methods and subjected to contentanalysis. According to the findings of the study, more than half of thepsychological consultants reported to face troubles in order to adapt in theschools which have Syrian students. The most important complication they facedwas language problem. Because of this language barrier the students find itdifficult to adapt in their current schools, abusing others while expressingthemselves, more academic failure, leading to make groups with students fromtheir own culture. In order to solve these problems, the participants suggestedon focusing to solve the basic language problem and application ofpsychological counselling-based trauma education.
CR  - AFAD. (2017). Türkiye’deki Suriyelilerin Demografik Görünümü, Yașam Koșulları ve Gelecek Beklentilerine Yönelik Saha Araștırması.
CR  - Aker, T., Ayata, B., Özeren, M., Buran, B. ve Bay, A. (2002). Zorunlu İç Göç: Ruhsal ve Toplumsal Sonuçları. Anadolu Psikiyatri Dergisi,  3, 97-103.
CR  - Balkar, B., Şahin, S. ve Işıklı-Babahan, N. (2016). Geçici Eğitim Merkezlerinde (GEM) Görev Yapan Suriyeli Öğretmenlerin Karşılaştıkları Sorunlar. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(6), 1290-1310.
CR  - Baltacı, H.Ş. (2014). Kişilerarası İlişkiler ve Etkili İletişim. Altıncı baskı. (Ed: A. Kaya). Okulda Kişilerarası İlişkiler ve İletişim. Ankara: Pegem Akademi. 274
CR  - Çiçekli, B. (2013). Açıklamalı Göç ve İltica Hukuku Terimleri Sözlüğü.
CR  - Duruel, M. (2016). Suriyeli Sığınmacıların Eğitim Sorunu. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 30(5), 1399-1414
CR  - Emin, M.N. (2016). Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Eğitimi: Temel Politikalar. SETA Analiz, 153
CR  - Erdem, C. (2017). Sınıfında Mülteci Öğrenci Bulunan Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadıkları Öğretimsel Sorunlar ve Çözüme Dair Önerileri. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 26-42
CR  - Erol, M. ve Ersever O.G. (2014). Göç Krizi ve Göç Krizine Müdahale. KHO Bilim Dergisi, 24(1), 47-68
CR  - GİGM. (2018). Geçici Koruma.
CR  - Gülüm, K. ve Akçalı, H. (2017). Balıkesir’deki Mülteci Çocukların Eğitim Sorunları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Afro-Avrasya Özel Sayısı
CR  - Kağnıcı, D. Y. (2017). Suriyeli Mülteci Çocukların Kültürel Uyum Sürecinde Okul Psikolojik Danışmanlara Düşen Rol ve Sorumluluklar. İlköğretim Online, 16(4), 1768-1776.
CR  - MEB. (2014). Yabancılara Yönelik Eğitim-Öğretim Hizmetleri.
CR  - MEB. (2015). MEB Stratejik Plan (2015-2019).
CR  - Özer, Y. Y., Komsuoğlu, A. ve Ateşok, Z. Ö. (2016). Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Eğitimi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(37), 34-42.
CR  - Sarıtaş, E., Şahin, Ü. ve Çatalbaş, G. (2016). İlkokullarda Yabancı Uyruklu Öğrencilerle Karşılaşılan Sorunlar. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(1), 208-229
CR  - Şeker, B. D. ve Arslan, Z. (2015). Eğitim Sürecinde Mülteci Çocuklar: Sosyal Psikolojik Bir Değerlendirme. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 8(1), 86-105.
CR  - Seydi, A.R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli Sığınmacıların Eğitim Sorununun Çözümüne Yönelik İzlediği Politikalar. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 267-305
CR  - Tamer, M.G. (2017). Geçici Koruma Kapsamındaki Suriyeli Kocukların Trabzon Devlet Okullarındaki Durumu. Göç Dergisi, 4(1), 119-152
CR  - Türk, G.D. (2016). Türkiye’de Suriyeli Mültecilere Yönelik Sivil Toplum Kuruluşlarının Faaliyetlerine İlişkin Bir Değerlendirme. Marmara İletişim Dergisi, 25, 145-157
CR  - UNICEF. (2018). İnsani Durum Raporu.
CR  - Uzun, E. M. ve Bütün, E. (2016). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Suriyeli Sığınmacı Çocukların Karşılaştıkları Sorunlar Hakkında Öğretmen Görüşleri. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 1(1), 72-83.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/guebd/issue//423189
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/485030
ER  -