@article{article_424712, title={Öğretmenlerin Personel Güçlendirme Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi}, journal={Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi}, volume={5}, pages={177–191}, year={2018}, author={Şanlı, Önder and Altun, Mehmet and Tan, Çetin}, keywords={Personel güçlendirme,öğretmenler}, abstract={<p class="Style10" style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:115%;"> <i> <span style="font-size:10pt;line-height:115%;">Bu araştırmanın amacı; devlet okullarında çalışan öğretmenlerin personel güçlendirilme
algılarının çeşitli değişkenler açısından belirlemektir. Araştırmada Malatya
İlinde 2014 – 2015 öğretim yılında görev yapmakta olan, farklı okullardan ve
farklı branşlardan tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilmiş 870 öğretmenin
görüşlerinden faydalanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Spreitzer (1995),
tarafından geliştirilen ve Gümüşlüoğlu ve Karakitapoğlu-Aygün (2009) tarafından
Türkçe’ ye uyarlanan  ‘personel
güçlendirme ’ölçeği kullanılmıştır. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i> <p class="Style10" style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:115%;"> <i> <span style="font-size:10pt;line-height:115%;"> Çalışmada elde edilen verilerin
analizi sonucunda, öğretmenlerin personel güçlendirme ölçeğinin boyutlarının
tamamına dair görüşlerinin ortalamalarının ‘yüksek’ düzeyde olduğu tespit
edilmiştir. Personel güçlendirme ölçeği boyutlarından ‘seçim’ boyutunun
puanlarının okul türü değişkenine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı ve
ilkokul öğretmenlerinin ‘ seçim’ puanlarının ortaokul öğretmenlerinin
puanlarından daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca personel güçlendirme ölçeği
boyutlarının mesleki kıdem değişkeninde ki gruplar arasında da anlamlı ilişki
bulunmuştur. Personel güçlendirme boyutlarının birbiriyle ilişkileri
incelendiğinde ise tüm boyutların anlamlı bir şekilde birbiri ile ilişkili
olduğu da çıkan bir diğer önemli sonuçtur. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i>}, number={2}, publisher={Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği}