TY  - JOUR
T1  - OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ ÖZEL ALAN ÖĞRETMEN YETERLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
AU  - Çamlıbel Çakmak, Özlem
PY  - 2018
DA  - December
DO  - 10.21733/ibad.425487
JF  - Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD)
JO  - IBAD
PB  - Hayrullah KAHYA
WT  - DergiPark
SN  - 2536-4642
SP  - 692
EP  - 707
VL  - 3
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Kaliteli bireğitimhizmeti sunulmasının en önemli belirleyicilerinden birisi öğretmendir.Dolayısıyla yüksek nitelikli öğrenmelerin yetiştirilmesi okul öncesi eğitimamaçlarına ulaşılmasını doğrudan etkileyecektir. Öğretmen yeterlikleri,“öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli bir biçimde yerine getirebilmek içinsahip olmaları gereken bilgi, beceri ve tutumlar” olarak tanımlanmaktadır.Milli Eğitim Bakanlığı yaptığı çalışmalarla okul öncesi öğretmenlerin sahipolması gereken nitelikleri; “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri” ve “ÖzelAlan Yeterlikleri” şeklinde belirlemiştir. 2017 yılında güncelleme çalışmasıyapılmakla birlikte, belirlenen yeterliklerin öğretmen yetiştiren yükseköğretimkurumları programlarının düzenlenmesinde yol gösterici olacağı ifadeedilmiştir. Dolayısıyla öğretmen yetiştiren kurumlarda sağlanan eğitimin MEBtarafından ortaya konulan yeterlikleri karşılaması beklenmektedir. Buaraştırmada, Yüksek Öğretim Kurumu tarafından belirlenen Okul ÖncesiÖğretmenliği Lisans Programı ders içeriklerinin Okul Öncesi Öğretmeni Özel AlanYeterlikleri’ni ne ölçüde karşılayabildiği incelenmiştir. Betimsel niteliktekibu araştırmada, lisans programı ders içeriklerinin, yeterliklerle uyumluluğu dokümanincelemesi yöntemi, var-yok tekniği kullanılarak incelenmiştir. DokümanlarNVİVO nitel veri analiz paket programı ile analiz edilerek, grafik vetablolaştırma yapılmıştır. Araştırma sonunda özel alan yeterliklerinin %79oranında Okul Lisasns programı kapsamında kazandırılabileceği sonucunaulaşılmıştır
KW  - Öğretmen yeterlikleri
KW  - okul öncesi öğretmeni
KW  - lisans programı
CR  - Bağ, C. ve Çeviker Ay, Ş. (2017). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Öğretmen Yeterlikleri ve Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 17(1), 289-312.
CR  - Dereobalı, N. ve Ünver, G. (2014). Okulöncesi Öğretmenliği Lisans Programı Derslerinin Öğretim Elemanları Tarafından Genel Bir Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (3), 161-182.
CR  - Ekinci, N. ve Kaya, D. (2016). Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Özel Alan Yeterlik Algılarının İncelenmesi: İletişim, Yaratıcılık ve Estetik. Sakarya University Journal of Education, 6/1. 141-157.
CR  - Kabadayi, A. ve Sapsağlam, Ö. (2014). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarinda Çalişan Usta Öğreticilerin Öğretmenlik Yeterliklerinin Çeşitli Değişkenler Açisindan İncelenmesi: Tokat İli Örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (37), 182-201.
CR  - Kök, M., Çiftçi, M. ve Ayık, A. (2011) Öğretmenlik Mesleği Özel Alan Yeterliklerine İlişkin Bir İnceleme (Okul öncesi öğretmenliği Örneği) Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 15 (1): 169-183
CR  - MEB, (2006). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Ankara
CR  - MEB, (2008). İlköğretim Özel Alan Yeterlikleri: Okul Öncesi Öğretmeni
CR  - MEB, (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. Ankara
CR  - MEB, (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri (Güncellenen). Öğretmen 	Yetiştirme ve  Geliştirme Genel Müdürlüğü. Ankara
CR  - Millî Eğitim Temel Kanunu (1973). Resmî Gazete. Yayım Tarihi: 24.06.1973. Sayısı:14574. Numarası: 1739.
CR  - UNESCO/UNICEF, (2012). Asia-Pacific end of decade notes in education for All: goal 1 early childhood care and education.
CR  - YÖK, (2006). Eğitim Fakültelerinde Uygulanacak Yeni Programlar Hakkında Açıklama.
CR  - YÖK, (2006). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H, (2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Matbaası.
UR  - https://doi.org/10.21733/ibad.425487
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/507068
ER  -