TY - JOUR T1 - CUMHURİYET DÖNEMİ HÜKÜMET PROGRAMLARI VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ TT - REPUBLICAN PERIOD GOVERNMENT PROGRAMS AND TEACHING PROFESSION AU - Çoban, Ahmet PY - 2018 DA - July DO - 10.17755/esosder.426481 JF - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi JO - esosder PB - Cahit AYDEMİR WT - DergiPark SN - 1304-0278 SP - 1278 EP - 1301 VL - 17 IS - 67 LA - tr AB - Hükümetler,toplumsal ihtiyaçların karşılanmasında birinci derecede sorumludurlar.Toplumların öncelikli ihtiyacı, eğitimle ilgili konularda kendinigöstermektedir. Bu konular içerinde, eğitimin niteliğinden birinci derecedesorumlu olan öğretmenlerle ilgili olanlarıdır. Öğretmenlik mesleği ile ilgilikonuların, hükümet programlarında yer alma durumu büyük önem arz etmektedir.Türkiye’de Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar kurulan hükümetlerinöğretmenlik mesleği ile ilgili politikaları, hazırladıkları programlarda yeralmaktadır.Araştırmanınamacı, Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar kurulan hükümetlerinprogramlarında yer alan öğretmenlik mesleği ile ilgili konuların neler olduğunuortaya koymak ve hükümetlerin nicelik ve nitelik boyutları açısındandeğerlendirmektir. Bunun için, hükümetler ve programları ile ilgili belgelerincelenmiş; verileri, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yoluylatoplanmıştır. Elde edilen veriler, analiz edilip değerlendirildikten sonrayorumlar yapılmış, ulaşılan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir. Hükümetlerin birkısmının programının olmaması dikkat çekmekle beraber, programları olanhükümetlerin hepsinin öğretmenlik mesleği ile ilgili konulara yer vermişolmaları önem arz etmektedir. Bu konuların, hükümetlerin nicelik ve nitelikboyutlarında farklılıklar göstermiş olması, öğretmenlik mesleği ile ilgiliyaklaşımlarda siyasetin etkili olduğunu sonucunu ortaya koymuştur. Olması gerekendurum ise öğretmenlik mesleğinin siyasetin dışında tutulması ve sürdürülebiliryaklaşımların izlenmesidir. KW - Cumhuriyet Dönemi KW - Öğretmenlik Mesleği KW - Program KW - Hükümet Programları KW - Öğretmenlik KW - Öğretmenlik Mesleği N2 - Governments are primarily responsible for meetingsocial needs. The main needs of the communities are manifested in educationalissues. Among these are the ones related to teachers who are especiallyresponsible for the quality of the education. It is very important that theissues related to the teaching profession are included in the governmentprograms. Since the declaration of Republic in Turkey, governments’ policiesabout teaching profession are manifested in their programs. The aim of this study is to reveal what issuesregarding teaching profession are addressed in government programs and toevaluate them in terms of the quantities and qualities of the governmentsbeginning from the declaration of Republic until today. For this purposedocuments related to governments and their programs are examined; the data arecollected through document analysis. Upon analyzing and evaluating the obtaineddata, comments and implications are made based on the results.Although it is remarkable that some governments didnot have any program, it is important that all governments with a programaddressed to the issues regarding to the teaching profession. The varying differencesin terms of quantity and quality among the governments revealed that politicsis an effective factor for the approaches towards teaching profession. Whatneeds to be done is to keep the teaching profession out of politics and to followsustainable policies. CR - Akbaşlı, S. (2009). “Öğretmenlik Mesleğinin Özellikleri, Eğitim Sisteminde Öğretmenin Rolü, Öğretmen yetiştirme Alanında Uygulamalar ve Gelişmeler”. (Ed. K. Kıroğlu, C. Elma). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi. CR - Akgün, B., (1999). “Türkiye’de Seçmen Davranışının Ekonomi Politik’i Üzerine Bir Model Denemesi”, Liberal Düşünce Dergisi, (4) 14, 14-25. CR - Aktel, M. ve Erten, Ş. ( 2017). Türkiye Cumhuriyeti Hükümetlerinin Engellilik Alanına Yaklaşımı: Hükümet Programları Üzerinden Bir Değerlendirme. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (22), 1, 165-177. CR - Akyüz, Y. (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem Akademi. CR - Kiriş H. M. ve Gül, H. (2007). Türkiye’de 1965 Sonrası Yapılan Genel Seçimler ve Siyasal Partiler Bağlamında Solda Yaşanan Gelişmelerin Bir Çözümlemesi. Toplum ve Demokrasi, (1) 1, 91–116. CR - Lamba, M. (2015). Türkiye’de Yeni Kamu Yönetimi Anlayışının Yansımaları: Hükümet Programları Üzerinden Nitel Bir İnceleme. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (20), 1, 127-141. CR - Ocak, G. (2009). “Meslek Olarak Öğretmenlik”. (Ed. K. Keskinkılıç). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi. CR - Okçabol, R. (2005). Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınevi. CR - Özbudun, E., (1975). Türkiye’de Sosyal Değişme ve Siyasal Katılma. A.Ü. Hukuk Fakültesi Yayınları No: 363, Ankara. CR - Özbudun, E., (2005).Türk Siyasal Hayatı (5. Baskı). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi. CR - Sencer, M. (1985).Cumhuriyet Hükümetleri. Amme İdaresi Dergisi, (18), 4 , 13-31. CR - Şimşek, H. (2009). “Eğitim Sisteminde Öğretmenin Rolü ve Öğretmenlik Mesleği”. (Ed. Hasan Basri Memduhoğlu ve Kürşat Yılmaz), Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi CR - Şişman, M. (2006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem yayıncılık. CR - Türer, A. (2006). Eğitim Bilimine Giriş. Sivas: Dilek Matbaası CR - Usta, M. E. (2015). Siyasi Parti Programlarına Göre Eğitim Politikaları. TYB Akademi Dergisi, (5), 13, 55-73 CR - Yıldırım, A., ve Şimşek, H., (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi. CR - Yılman, M. (2006). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. CR - Yılmaz, E. (2010). “Bir Meslek Olarak Öğretmenlik”. (Ed. E. Karip) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi. CR - 1-43.Hükümet Programları: https://www.tbmm.gov.tr/kutuphane/e_kaynaklar_kutuphane CR - 44. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP44.htm CR - 45. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP45.htm CR - 46. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP46.htm CR - 47. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP47.htm CR - 48. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP48.htm CR - 49. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP49.htm CR - 50. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP50.htm CR - 51. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP51.htm CR - 52. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP52.htm CR - 53. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP53.htm CR - 54. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP54.htm CR - 55. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP55.htm CR - 56. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP56.htm CR - 57. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP57.htm CR - 58. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP58.htm CR - 59. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP59.htm CR - 60. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP60.htm CR - 61. Hükümet Programı: https://www.tbmm.gov.tr/hukumetler/HP61.htm CR - 62. Hükümet Programı: http://strateji.gtb.gov.tr/data CR - 64.Hükümet Programı: http://www.basbakanlik.gov.tr/docs/KurumsalHaberler/64.hukumet CR - 65.Hükümet Programı: https://www.basbakanlik.gov.tr/Forms/_Global/_Government UR - https://doi.org/10.17755/esosder.426481 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/510794 ER -