TY  - JOUR
T1  - Mülteci Öğrencilerin Bulunduğu Sınıflarda Öğrenme Sürecinde Karşılaşılan Sorunlar
TT  - Learning-Teaching Process Issues in Classrooms with Refugee Students
AU  - Başar, Murat
AU  - Akan, Durdağı
AU  - Çiftçi, Muhammed
PY  - 2018
DA  - September
Y2  - 2017
DO  - 10.24106/kefdergi.427432
JF  - Kastamonu Education Journal
JO  - Kastamonu Eğitim Dergisi
PB  - Kastamonu Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2147-9844
SP  - 1571
EP  - 1578
VL  - 26
IS  - 5
LA  - tr
AB  - Mülteciolarak Türkiye’de bulunan kamp dışında yaşayan, bulunduğu yerleşim birimindekiokullara devam eden öğrencilerin öğrenme sürecinde karşılaştıkları sorunları ortayakoymaya çalışan bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Uşakilinde mülteci çocukların devam ettiği okullardaki sınıflarda görevli 20 sınıföğretmeni araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın verileriyarı yapılandırmış görüşme formuyla ve on farklı sınıftayapılan gözlemlerle elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabitutulmuştur. Çalışma grubunu oluşturan öğretmen görüşlerine göre; mülteciöğrenciler öğrenme sürecinde iletişim sorunu yaşamaktadırlar. Dil sorunuyaşadıkları için verilen mesajlar mülteci öğrenciler tarafındananlaşılamamaktadır. Öğrencinin kendini sınıftan soyutlamasının uyum ve tutumsorunlarını ortaya çıkardığı tespit edilmiştir.
KW  - Mülteci öğrenciler
KW  - sınıf yönetimi
KW  - travma
KW  - iletişim
N2  - The aim of this qualitative study is to determineissues refugee students encounter in learning-teaching process, which live outof the refugee camps and live near to enrolled schools. The study groupcomposed of 20 classroom teachers whose classes have refugee students. Datacollected through semi-structure interviews and observations in 10 classrooms. Inductiveapproach and content analysis are used. The findings show that refugee studentshave language problems. The messages cannot be understood by refugee studentsbecause of the language problems. The refuges students detach themselves fromlearning process thus adaptation and attitudes problems emerged.
CR  - ASPB (2005). Federal Almanya’da yaşayan Türklerin aile yapısı ve sorunları araştırması, Ankara: Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Yayınları.
CR  - Arabacı, İ.B., Başar, M., Akan, D.,Göksoy, S. (2014). An analysis about educational problems in camps in which Syrian refugees stay: condition analysis, International Journal of Social Sciences & Education 4 (3) 80-94
CR  - Ay, S.E. (2015). Dünyada ve Türkiye’de Mülteciler, UNHCR, http://www.tusev.org.tr /  (Erişim:15.01.2016).
CR  - Balkar, B., Şahin, S., Işıklı Babahan, N. (2016). Geçici eğitim merkezlerinde (GEM) görev yapan Suriyeli öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12 (6)  1290-1310
CR  - Barenbaum, J., Ruckhin, V.,Schwab-Stone, M. (2004). The psychological aspect of children; attending exposed to war: Practice and policy initiatives, Journal of child Psychological and Psychiatry 45 (1) 41-62
CR  - Börü, N., Boyacı, A. (2016). Göçmen öğrencilerin eğitim-öğretim ortamlarında karşılaştıkları sorunlar: Eskişehir ili örneği, International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or TurkicVolume 11/14 Summer 2016, p. 123-158
CR  - Cengiz, D. (2015  )Zorunlu göçün mekânsal etkileri ve yerel halkın algısı; Kilis örneği, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/2 Winter 2015, p. 101-122
CR  - Çarmıklı, E.Ö. (2015). Misafirperverliğin sınırları: yeni sorunların başlangıcı, TUSİAD Görüş Dergisi; Göç ve Mültecilik Sayısı, 88
CR  - Er, A. R., Bayındır, N. (2015). Pedagogical approaches of elementary teachers for primary refugee children, International Journal of Social and Educational Sciences Volume 2, Issue 4 December 2015
CR  - Erden, G., Gökçe, G. (2009). Savaş yaşantılarının ardından çocuk ve ergenlerde gözlenen travma tepkileri ve psiko-sosyal yardım önerileri Türk Psikoloji Yazıları 12 (24) 1-13
CR  - Erdoğan, M. M. (2014). Türkiye’deki Suriyeliler: Toplumsal kabul ve uyum araştırması, Hacettepe Üniversitesi, Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi.
CR  - European Commission (2016). Mülteci krizinin yönetimi, www. europa. eu/ rapid/ press-release_IP-16-144_tr.pdf adresinden 24.02.2017 tarihinde alınmıştır
CR  - Gupta, L., Zimmer, C. (2008). Psychological interventions for war affected children Sierra Leone, The British Journal of Psychiatry, 192, 212–216.
CR  - Güllüpınar, F. (2010). Almanya’da Türk göçmenlerin çocuklarının bölünmüş kaderleri ve eğitimde başarısızlıklarının yapısal nedenleri: Entegrasyon aşağı mı yukarı mı? Eğitim Bilim Toplum 8 (31) 65-87
CR  - Kirk, K. (2014).Lateregistration: Problems affecting the access to education for Syrian refugees in Amman, Jordan,Senior Honors Thesis University of Oregon
CR  - Önen C., Güneş, G., Türeme, A. Ağaç, P. (2014). Bir mülteci kampında yaşayan Suriyelilerde depresyon ve anksiyete durumu Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 2, Sayı: 6, Eylül 2014, s. 223-230
CR  - Özer, Y.Y, Komşuoğlu, A.,Ateşok, Z. Ö. (2016).Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi: sorunlar ve çözüm önerileriThe Journal of Academic Social Science Yıl: 4, Sayı: 37, Aralık 2016, s. 34-42
CR  - Sakız, H. (2016). Göçmen çocuklar ve okul kültürleri: Bir bütünleştirme önerisi, Göç Dergisi, 3 (1) 65-81
CR  - Sandal, E K.,Hançerkıran, M., Tıraş, M. (2016). Türkiye’deki Suriyeli mülteciler ve Gaziantep ilindeki yansımaları, Gaziantep University Journal of Social Sciences 15(2):461-483
CR  - Şeker, B T. Aslan, Z (2015). Refugee children in the educational process: an social psychological assessment Journal of Theoretical Educational Science, 8(1), 86-105, January 2015
CR  - Tunç, A. Ş. (2015). Mülteci davranışı ve toplumsal etkileri: Türkiye’deki Suriyelilere ilişkin bir değerlendirme, TESAM Akademi Dergisi 2 (2) 29-63
CR  - UNICEF report (2013). Workshop report for "provısıon of perıodıc, relevant and structured  personnel accordıng to needs and cırcumstances" ( Prepared by Türkmen Sanduvac  Zeynep M. Ref:Em/Tura/2013-C)
CR  - Weinstein, C. S., Tomlinson Clarke, S., ve Curran, M. (2003). Toward a conception of culturally responsive classroom management, Journal of Teacher Education, 55(1) 25-38
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayınevi.
UR  - https://doi.org/10.24106/kefdergi.427432
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/478548
ER  -