TY  - JOUR
T1  - Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümlerinin Yeterliliği İle İlgili Öğretmen Görüşleri
TT  - Teacher Opinions about Physical Education Teacher's Departmants
AU  - Uğraş, Sinan
AU  - Güllü, Mehmet
PY  - 2019
DA  - March
Y2  - 2018
DO  - 10.18506/anemon.429116
JF  - Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
PB  - Muş Alparslan Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2149-4622
SP  - 57
EP  - 65
VL  - 7
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerininyeterliliği hakkında öğretmen görüşlerini incelemektir. Araştırmada karmayöntemlerden yakınsayan paralel desenkullanılmıştır. Nitel araştırma grubunu, 20 beden eğitimi öğretmenioluştururken nicel araştırma grubunu 283 beden eğitimi öğretmenioluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “yarı yapılandırılmış görüşmeformu” ve “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinin Yeterliliği Ölçeği(BESÖBYÖ)” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda beden eğitimi öğretmenleri mezunoldukları lisans programlarının Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okulların imkanve şartlarına uygun nitelikte beden eğitimi öğretmeni yetiştirmediklerini ifadeetmişlerdir. Ayrıca lisans derslerini yürüten öğretim elemanlarının yeterlisayıda olmadıkları ve bazı derslerde nitelik bakımından yetersiz kaldıklarınıileri sürmüşlerdir. Beden eğitimiöğretmenleri beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerinin tesis ve sosyalimkânlar açısından problemlerin olduğunu belirtmişlerdir.
KW  - Beden eğitimi öğretmeni
KW  - Nitel araştırma
KW  - yeterlilik
KW  - öğretmenlik bölümü
N2  - The aim of this study is to investigating of teachers' views on theadequacy of physical education and sports departments. The study was used theconvergent parallel design, one of the mixed method research designs. Asinquiry group, for maximum variety samples 20 physical education teachersworking at Provincial Directorate of National Education in Malatya, is composedand for qualitative search method 283 physical education teachers are chosen.For data gathering tool, semi structured form. and “Adequacy of PhysicalEducation and Sports Departments Scale” (APESDS) is performed. At the end ofthe research, physical education teacher express that licence programs theygraduate from don’t train physical education teachers in accordance with theirconditions and opportunities. Also, they introduce that instructors who carryout undergraduate courses are not enough and they are inadequate in terms ofquality some subjects. Physical education teachers state that physical education and sportsteaching parts have problems in terms of facilities and social facilities
CR  - Açıkada, C. (1992). Beden eğitimi ve spor öğretmeni yetiştirmede müfredat programı sorunları. Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 3-13.
CR  - Atmiş, S. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması sürecini değerlendirmelerine yönelik görüşlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.
CR  - Barlı, Ö., Bilgili B., Çelik, S. ve Bayrakçeken, S. (2005). İlköğretim okul öğretmenlerinin motivasyonları: farklılıkların ve sorunların araştırılması. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 5(1), 391-417.
CR  - Bilge, N. (1989). Türkiye’de beden eğitimi öğretmeninin yetiştirilmesi. Kültür Bakanlığı Yayınları. Ankara.
CR  - Bulca Y., Saçlı, F., Kangalgil, M. ve Demirhan, G. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen yetiştirme programına ilişkin görüşleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(165), 81-92.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (Dördüncü Baskı). Pegem Akademi Yayıncılık. Ankara.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz,          Ş. ve Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık.
CR  - Can, S., Can, Ş. ve Durukan, E. (1999). Cumhuriyetten günümüze öğretmen ve öğretmenin yetiştirilmesi. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 61-70.
CR  - Creswell, J. W. ve Clark, V. L. P. (2015). Karma yöntem araştırmaları: tasarımı ve yürütülmesi. (İkinci Baskıdan Çeviri) (Cev. Ed. Y. Dede ve S. B. Demir). Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Siyasal Kitabevi. Ankara.
CR  - Çiçek, Ş. ve Bizati, Ö. (2002). Stajyer beden eğitimi öğretmenliğinde rehberlik sorunu: diğer alandan mı?, diğer okuldan mı?. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 25-34.
CR  - Demircan, C. (2007). Okul deneyimi II dersine yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi (Mersin Üniversitesi Örneği). Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 119-132.
CR  - Demirhan, G. ve Açıkada, C. (1997). Türkiye ve Avrupa ülkelerinde beden eğitimi öğretmeni yetiştiren bazı yükseköğretim kurumlarının öğrenci, öğretim elemanı ve dersler boyutuyla karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 4-25.
CR  - Demirhan G. (2003). Beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi ve spora ilişkin felsefi görüşleri. Spor Bilimler Dergisi, 13(2), 38-66.
CR  - Dohman, Z. ve Özmaden, M. (2008). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerinde öğretmen yetiştirme sorunları. Atatürk Journal of Physical Education and Sport Science, 10(4), 3-17.
CR  - Doğan, S. ve Koçak, O. (2014). Okul yöneticilerinin sosyal iletişim becerileri ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(2), 191-216.
CR  - Eraslan, A. (2009). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması üzerine Görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(1), 207-221.
CR  - Friedman E. D. (1983). The Pupils image of the physical education teacher and suggestions for changing attitudes in teacher training. International Journal of Physical Education, 20(2), 15-18.
CR  - Koçak, F., Tuncel, S. D. ve Tuncel, F. (2011).  Beden eğitimi ve spor yüksekokullarında stratejik yönetim uygulaması (Swot Analizi).  Uluslararası Hakemli Akademik Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 85-92.
CR  - Merriam S. B. (2015). Qualitative research a guide to design and implementation.  Çeviri: Turan S. Nitel Araştırma Desen Ve Uygulama İçin Bir Rehber, 3. Baskı. Ankara, Nobel Yayıncılık.
CR  - Miles, B. M. ve Huberman, M. A. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. 2nd Edition. California: SAGE Publications.
CR  - Patton, M. Q. (2002). Qualitative interviewing. In Qualitative research and evaluation methods, 3rd Ed, Thousand Oaks, Ca: Sage.
CR  - ÖSYM. (2017). ÖSYS Yükseköğretim Programlarına Ek Yerleştirme Kılavuzu. (Erişim: 13.02.2017). http://www.osym.gov.tr/TR,13337/2017-osys-ek-yerlestirme--kilavuz-ve-tablolar.html.
UR  - https://doi.org/10.18506/anemon.429116
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/669726
ER  -