
   @article{article_436188, title={AKTİF DİNLEME: DİNLE, ANLA, YAP}, journal={Araştırma ve Deneyim Dergisi}, volume={3}, pages={48–61}, year={2018}, author={Koçan, Gülen}, keywords={Grup, katılımlı dinleme, zihninde canlandırma, poster}, abstract={&amp;lt;p style="margin:8px 0px;text-align:justify;"&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-family:’Book Antiqua’, serif;font-size:9pt;"&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;Bu etkinlik; 3. Sınıf, Türkçe dersi “dinleme” alanına
yönelik olarak, “Dinleme Kurallarını Uygulama” kazanımları ile
ilişkilendirilerek hazırlanmıştır. Öğrencilerin; dinlemeye hazırlık yapmaları,
dinleme amaçlarını belirlemeleri, dinlediğine dikkatlerini yoğunlaştırmaları ve
görgü kurallarına uygun dinleme alışkanlıklarını, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-size:12px;"&amp;gt;  &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;her derste ve her zaman davranış hâline
getirmeleri amaçlanmıştır. Etkinlik, hem bireysel, hem de grup çalışmasına
uygundur. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırması bakımından, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-size:12px;"&amp;gt;  &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;grup çalışması ve sunumlar etkili bir
uygulama olmuştur. Etkinliğin, öğrenci merkezli olma, yaratıcılığı açığa çıkarma
ve öz değerlendirme yapılarak dönüşümlü düşündürme bakımlarından kalıcı bir
etki bırakması beklenmektedir. Uygulama sınıfı 12 kız, 12 erkek öğrenci olmak
üzere 24 kişiden oluşmaktadır. Dörder kişilik, altı grup oluşturularak; her gruba
farklı görev verilmiştir. Araştırma ve veri toplamak için her gruba yardımcı
kaynaklar verilmiştir. Poster hazırlama ve sunma sonunda, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-size:12px;"&amp;gt;  &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;dinleme alanı ile ilgili kendilerini ve grubu
değerlendirebilmişlerdir. Bu etkinlikte &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;b&amp;gt; &amp;lt;i&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;katılımlı dinleme &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/i&amp;gt; &amp;lt;/b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;b&amp;gt; &amp;lt;i&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;bilgi
edinmek için &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/i&amp;gt; &amp;lt;/b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt; sunu izleme, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;b&amp;gt; &amp;lt;i&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;grup konuşmalarını ve tartışmalarını dinleme &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/i&amp;gt; &amp;lt;/b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;, &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;b&amp;gt; &amp;lt;i&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;eğlenmek
için &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/i&amp;gt; &amp;lt;/b&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt; hikâye dinleme ve oluşturma yöntemleri kullanılmıştır. Uygulamada öğrenciler
bir hikâye oluşturmakla katılımlı dinleme örneğini yaşamışlardır. &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-size:12px;"&amp;gt;  &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;Bir ürün ortaya çıkarma ve öz değerlendirme
yaparak; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="margin:0px;font-size:12px;"&amp;gt;  &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style="font-size:12px;"&amp;gt;bu davranışı kazandıklarının kanıtlarını
ortaya koymuşlardır. &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/p&amp;gt;}, number={1}, publisher={Ayten KİRİŞ AVAROĞULLARI}