@article{article_440393, title={Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kafkas Üniversitesi Örneği)}, journal={Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={15}, pages={160–185}, year={2020}, DOI={10.35675/befdergi.440393}, author={Yaralı, Dilek}, keywords={eğitim felsefesi,eğitim inançları}, abstract={<p class="zetmetin" style="line-height:12pt;">Bu
araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının “eğitim inançları” ve bu eğitim inançlarının
çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaçla araştırmada tarama
modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 güz döneminde
Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören 657 öğretmen adayından oluşturmaktadır. Araştırmada
veriler “Eğitim İnançları Ölçeği” ile toplanılmıştır. Araştırmada öğretmen
adaylarının eğitim inançları belirlenirken betimsel istatistikler, Mann Whitney
U testi, Kruskal Wallis H testi <b> </b>kullanılmıştır.
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının eğitim inançları
ölçeğinde en yüksek katılım gösterdiği alt boyut varoluşçu eğitim iken en az
katılım gösterdiği alt boyut esasiciliktir. Ölçeğin alt boyutlarında bazı
değişkenlere (cinsiyet, program türü, sınıf düzeyi, öğretim türü) göre anlamlı
farklılıklar tespit edilmiştir. <span style="font-size:10pt;"> </span> </p> <p> </p>}, number={29}, publisher={Bayburt Üniversitesi}