@article{article_450824, title={Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında İlkokul Öğrencilerinin Mühendislere ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algılarının İncelenmesi}, journal={Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi}, volume={9}, pages={157–170}, year={2019}, author={Balçın, Muhammed Doğukan and Yavuz Topaloğlu, Melike}, keywords={Okul dışı öğrenme ortamları,bilim merkezi,mühendise yönelik algı,bilim insanına yönelik algı,4. sınıf öğrencileri}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:6pt;margin-right:0cm;margin-bottom:6pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:9pt;font-family:Arial, ’sans-serif’;">Bu çalışmada okul dışı öğrenme
ortamlarından Kocaeli Bilim Merkezine yapılan bir gezi sonucunda, ilkokul
öğrencilerinin mühendislere ve bilim insanlarına yönelik algılarının
belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yakınsayan paralel desen kullanılmıştır.
Çalışma grubunu 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında Kocaeli ilinin Gölcük
ilçesindeki bir ilkokulda öğrenim görmekte olan ve geziye katılan 27 dördüncü
sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kocaeli Bilim
Merkezine yapılan gezi sonrasında Ergün ve Balçın (2017) tarafından Türkçe’ye
uyarlanan “Mühendislere ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algı Ölçeği” uygulanmış ve
Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.89 olarak hesaplanmıştır. </span> <span style="font-size:9pt;font-family:Arial, ’sans-serif’;">Verilerin analizinde </span> <span style="font-size:9pt;font-family:Arial, ’sans-serif’;">Mann-Whitney
U Testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin bilim
insanlarına ve mühendislere yönelik algıları ile cinsiyetleri arasında anlamlı
fark olduğu tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre hem
bilim insanına hem de mühendislere yönelik daha fazla olumlu algıya sahip
olduğu belirlenmiştir. Veri toplama aracında yer alan seçenekli beş sorunun
analizinde ise betimsel ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin
çoğunluğu; mühendis ve bilim insanı olmak istediğini ve feni sevdiğini belirtmiştir.
Sonuç olarak erkek öğrencilerin kız öğrencilerine göre daha olumlu mühendis ve
bilim insanı algısına sahip oldukları belirlenmiştir. Bilim merkezlerinin
öğrencilerin mühendis ve bilim insanı algılarında etkili olduğu
düşünülmektedir. Bu çalışmaya ek olarak farklı okul dışı öğrenme ortamlarında
da karma yöntem araştırmaları ile deneysel çalışmaların yapılabileceği
önerilmektedir. Erkek öğrencilere göre daha düşük mühendis ve bilim insanı
algısına sahip olan kız öğrencilerde daha olumlu algılar oluşturmaya yönelik
çalışmalar yapılması önerilmektedir. </span> </p> <p> </p>}, number={1}, publisher={Ordu Üniversitesi}