@article{article_456358, title={Öğretmenlerin Tarih Bilgi ve Bilinç Düzeylerinin Tespiti}, journal={Mavi Atlas}, volume={6}, pages={154–169}, year={2018}, DOI={10.18795/gumusmaviatlas.456358}, author={Güneş, Mehmet and Aydar, Özkan and Akyıldız, Arslantürk}, keywords={Tarih,Öğretmen,Eğitim,Bilgi,Bilinç}, abstract={<span style="font-size:10pt;line-height:115%;font-family:’Times New Roman’, serif;">Tarih
bilgisi ve bilinci sadece geçmiş olayları bilmek ve anlamak değil, bugünü
anlamak ve geleceği şekillendirmek demektir. Tarih bilgisini uygun bir şekilde
vermenin bir yolu, mevcut öğretimin çıktılarını analiz etmektir. Bu çalışma,
öğretmenlerin tarih bilgilerini ve tarihe bakış açılarını tespit etmeyi
amaçlamaktadır. <span style="color:#FF0000;"> </span>Öğretmenlerin
tarihe olan ilgileri, takip ettikleri kaynaklar, eleştirel tarih anlayışları,
mevcut tarih öğretimine bakışları ve önerileri incelenmektedir. Araştırmanın
örneklemini Doğu Anadolu’nun yaklaşık 100 bin nüfuslu bir ilinde ilk ve orta
dereceli okullarda görev yapan farklı branşlardan 304 öğretmen oluşturmaktadır.
Demografik özellikleri tespite yönelik soruların yanı sıra çalışmanın amacına
uygun sorular oluşturularak veriler toplanmıştır. Bu veriler SPSS 17 programına
kodlanarak analiz edilmiştir. Katılımcıların cinsiyet, yaş, eğitim durumu,
mezuniyet alanı gibi özelliklerine göre sorulara verdikleri cevapları
karşılaştırmak amacıyla bağımsız t-testi uygulanmış ise de anlamlı ilişkiler ve
farklılıklar bulunamamıştır. Anketten elde edilen veriler çalışmanın amacına
uygun olarak istatistikler yardımıyla tasnif edilmiş ve öğretmenlerin tarihe
yönelik bakış açıları değerlendirilmiştir.  </span>}, number={2}, publisher={Gümüşhane Üniversitesi}