TY  - JOUR
T1  - Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kişi Ad ve Soyadlarının Sınıflandırılması ve Okuma Metinlerinde Kullanımı
AU  - Tum, Gulden
PY  - 2018
DA  - November
Y2  - 2018
DO  - 10.29250/sead.463314
JF  - The Journal of Limitless Education and Research
JO  - SEAD
PB  - Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 2548-0898
SP  - 34
EP  - 60
VL  - 3
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Yabancı dil olarak Türkçe (TYD) öğretiminde kelime öğreniminin zor olmanedeni, farklı diller arasındaki sözcüklerin biçimsel özellikleri ile Türkçeninsondan eklemeli bir dil olmasından kaynaklanan yapım ve çekim eklerinin farklı yapılandırılmasıgösterilebilir. Her ikisi de anlamayı ve üretimi zorlaştıran unsurlardır. Söz varlığının kolay ve kalıcıöğrenilebilmesi sözcüklerin bilişsel düzeye hitap etmesi kadar anlamsalmetinlerin oluşturulmasına da bağlıdır. Bunun için metin ve metni oluşturansözcüklerin arasındaki bağın güçlü olması beklenir. Türkçede kişi adları farklıanlam taşıyan sözcük gruplarında hazırlanabilir ve bu özellik yabancıöğrencilere sezdirilirse öğrenmeye katkıda bulunulabilir. Bu çalışma, kişi adve soyadlarının sınıflandırılması, okuma metinlerinde kullanılması veörüntülenmesi durumunda kalıcı öğrenmeyi ne kadar sağlayabileceğinisorgulamaktadır. Bu nedenle Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi dersini alanöğretmen adaylarına kişi ad ve soyadlarını sınıflandırmaları ve sınıflandırmayagöre metin üretmeleri istenmiş, hangi adları ne tür metinlerde kullandıklarıbelirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, kişi ad ve soyadlarının TYD kitaplarındakidurumu da gözden geçirilmiştir. Sonuçlar öğretmen adaylarının kişi adlarınısınıflandırmada doğa, duygu, kahramanlık, mevsim, din, sayı, eylem, sıfatunsurlarını kullandıklarını ancak metin üretmede kişi ad ve soyadlarındanyeteri kadar yararlanamadıklarını; TYD kitaplarındaki kişi ad ve soyadıkullanımlarının sınıflandırma ve biçim açısından yeterli olmadığınıgöstermiştir. Bu alanda çalışmaya rastlanmamış olmasının alana katkıdabulunacağı varsayılmaktadır.
KW  - Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi
KW  - Antroponimi
CR  - Ağırman, C. (1998). Ad koyma ve Hz. Peygamber’in İsimlere Karşı Tutumu. Cumhuriyet Üniversitesi Ilahiyat Fakültesi Dergisi, 2, 123-143. https://agirman.wordpress.com/2007/12/06/E.T. 06.04.2018.
CR  - Aykut, K. (2017). The Influence of Turkish Anthroponymy on the Translation of the Novel “100” By Başar Akşan, Mavi Atlas, 5(2), 663-677.
CR  - Calp, M. (2014). Kişi Adları Üzerine Dilbilimsel Bir Çalışma (Ağrı İli Örneği). A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 52, Erzurum, 27-49.
CR  - Diller için Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi: Öğrenim, Öğretim ve Değerlendirme. (2013) (2. Baskı) Milli Eğitim Bakanlığı. Frankfurt/Mani, Almanya: Telc GmbH.
CR  - Grabe, W., & Stoller, L. F.  (2001). Reading for Academic Purposes: Guidelines for the ESL/EFL Teacher. M.Celce-Murcia (Ed.). Boston: Heinle & Heinle.
CR  - Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. Essex: Pearson Education.
CR  - Güneş, F. (2016). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller. (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Güneş, F. (2009). Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Güneş, F.  (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Hasırcı, S. (2016). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Okuma Becerisinin Yeri. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Kuramlar, Yöntemler, Beceriler, Uygulamalar. (Edt. Yıldırım, F. ve Tüfekçioğlu, B.)
CR  - Hedge, T. (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: OUP.
CR  - Kılınç, A. ve Tok, M. (2011). Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Öğretimi. (Ed. Kılınç ve Şahin Ed.), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Krashen, S.D. (2004). The Power of Reading: Insights from the Research (2nd ed.). Portsmouth, NH: Heinemann
CR  - Razı, S. & Razı, N. (2014). Yabancı Dil Olarak Türkçe Okuma Öğretimi. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Kuramlar, Yaklaşımlar, Etkinlikler. (Ed. A. Şahin). Ankara: Apegem Akademi.
CR  - Ryzhkova S. V. (2014). The Functioning Peculiarities of Anthroponyms in the German Language. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія. 2014 № 11 том 2 УДК 811.111’255.4.
CR  - Sarıtaş, S. (2009). Balıkesir Üniversitesi Öğrencilerinin Günümüzdeki Adlar ve Ad Verme Hakkındaki Görüşleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 12(21), 422-433.
CR  - Uca, A. (2004). Türk Toplumunda Ad Verme Geleneği. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, S.23, 145-150.
CR  - Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (5. Baskı.) Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.29250/sead.463314
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/574570
ER  -