@article{article_463548, title={LİSE ÖĞRETMENLERİNİN EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARI İLE ÖĞRETME ÖĞRENME ANLAYIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER}, journal={Milli Eğitim Dergisi}, volume={47}, pages={77–96}, year={2018}, author={Akyıldız, Salih}, keywords={Epistemolojik inançlar,Öğretme-öğrenme anlayışı,Yapısalcı yaklaşım,Geleneksel yaklaşım,Lise öğretmenleri}, abstract={<div> Bu araştırmanın amacı; lise öğretmenlerinin epistemolojik inançları ile  öğretme-öğrenme anlayışlarını arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma </div> <div> ilişkisel tarama modeline dayalı yürütülmüştür. Veriler 1581 lise öğretmeninden,  beşli likert tipinde iki farklı ölçekle toplanmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin,  epistemolojik inançların bilginin kaynağı uzmandır ve öğrenme yetenek işidir  boyutunda gelişmiş epistemolojik inanca sahip oldukları, öğrenme çabaya bağlı  değildir boyutunda güçlü bir inanç taşımadıkları, bilgi tek ve kesindir boyutunda  ise pozitivist inanca daha yakın durdukları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin  yapılandırmacı öğrenme anlayışını benimsedikleri, geleneksel öğrenme anlayışı  konusunda ise kararsız oldukları anlaşılmıştır. Epistemolojik inançlar ve  öğretme öğrenme anlayışlarının bazı boyutlarında kadın öğretmenlerin lehine  bulgulara ulaşılmıştır. Yapılandırmacı anlayış ile epistemolojik inançlar arasında  pozitif yönde; geleneksel anlayış ile epistemolojik inançlar arasında ise genelde </div> <div> olumsuz yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, liselerde  görev yapan öğretmenlerin gelişmiş epistemolojik inançlara sahip olmaları için  hizmetiçi eğitimler düzenlemesi önerilmiştir. </div>}, number={217}, publisher={Milli Eğitim Bakanlığı}