@article{article_464700, title={Görsel Sanatlar Dersinde Öğrencilerin Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi}, journal={Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={7}, pages={247–253}, year={2019}, DOI={10.18506/anemon.464700}, author={Hiçyilmaz, Yahya and Kayserili, Muhammet Emin}, keywords={etkileşimli tahta,tutum,görsel sanatlar}, abstract={<span style="font-size:9pt;line-height:107%;font-family:Calibri, ’sans-serif’;">Bu
araştırmada Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerin etkileşimli tahtaya yönelik
tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma,
2014-2015 eğitim-öğretim yılında Muş ili merkeze bağlı ortaöğretim kurumlarında
etkileşimli tahta ile Görsel Sanatlar eğitimi alan 251 öğrenci ile
yürütülmüştür. Araştırmanın amacına bağlı olarak yeni bir ölçeğe ihtiyaç
duyulmuştur. Bu doğrultuda Tataroğlu (2009) tarafından geliştirilen Matematik
dersinde Akıllı Tahtaya Yönelik Tutum Ölçeğinin içerik ve görünüş geçerliği
bakımından Görsel Sanatlar dersine uyarlanarak kullanılmıştır. Elde edilen
bulgular ve yorumlara dayalı olarak varılan sonuçlar göre, öğrencilerin
etkileşimli tahtaya yönelik tutumlarının olumlu yönde ve orta düzeyde olduğu
belirlenmiştir. Öğrencilerin etkileşimli tahtaya yönelik tutumları, etkileşimli
tahta ile öğrenim görme süresi değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı
bulunmuştur. Cinsiyet, sınıf düzeyi, etkileşimli tahta kulanım sıklığı, Görsel
Sanatlar ders başarısı değişkenlerinde ise istatistiksel olarak anlamlı bir
farklılık görülmemiştir. </span> <br />}, number={2}, publisher={Muş Alparslan Üniversitesi}