TY  - JOUR
T1  - 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarının Destan Türünün Öğretimi Açısından İncelenmesi
AU  - Yazar, Sevtap
PY  - 2019
DA  - July
DO  - 10.17051/ilkonline.2018.466324
JF  - İlköğretim Online
JO  - İOO
PB  - Sinan OLKUN
WT  - DergiPark
SN  - 1305-3515
SP  - 0
EP  - 0
VL  - 17
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığı tarafından okutulmasıonaylanan 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarının destan türünün öğretimi açısındanincelenmesidir. Nitel araştırma yöntemine başvurulan bu araştırmada veriler,doküman incelemesi yöntemi esas alınarak elde edilmiştir. Verilerin eldeedilmesi için destan türünü ele alan, Millî Eğitim Bakanlığı tarafındanücretsiz ders kitabı olarak 2017-2018 öğretim yılında okutulması ve dağıtılmasıkararlaştırılarak EBA’da yayınlanan, konuyu güncel olarak ele alan MEBYayınları ve Dörtel Yayıncılık’a ait kitaplar ile daha önceki yıllardaonaylanıp yayınlanarak konu ile ilgili metin, tema ve etkinlikler açısındandiğer kitaplardan farklılıklar gösteren Ada ve Yıldırım Yayınları’na ait 8.Sınıf Türkçe Ders Kitapları, Çalışma Kitapları ve Öğretmen Kılavuz Kitaplarıkaynak olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ileortaya konulmuştur. Verilerin analizi sonucunda 8. Sınıf Türkçe DersKitaplarından birinde destan türünde olmayan bir metne yer verildiğigörülmüştür. Destan metinlerinin belirli yazarların eserleri olduğu algısıyaratıldığı, kitaplarda yer verilen metinlerin çoğunun kaynaklarının, bazen dehangi destana ait olduğunun belirtilmediği tespit edilmiştir. ÇalışmaKitaplarında ve Öğretmen Kılavuz Kitaplarında destan türünün kavratılmasıylailgili yapılan etkinliklerin, sorulan soruların ve verilen tanımların alanyazındaki tür ve destan tanımları açısından yeterli olmadığı görülmüştür. Eldeedilen bulgular çerçevesinde konu ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
KW  - Destan
KW  - Ders Kitabı
KW  - Türkçe Öğretimi
KW  - Öğrenme
CR  - Aça, M. ve Ercan, A. M. (2004). Anonim Halk Edebiyatı. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ankara: Grafiker Yayıncılık, 131.
Corbin, J. ve Strauss, A. (2008). Basics Of Qualitative Research: Techniques And Procedures For Developing Grounded Theory. Thousand Oaks. CA: Sage.
Çakır, F. (1997). İlkokul Türkçe Ders Kitaplarının Eğitim Öğretime Uygunluğunun Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi EBE, 7.
Çerçi,  A.  (2016).  6.  Sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitabının Etkinliği Oluşturan Unsurlar Bakımından Değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(4), 1984-1998.
Çobanoğlu, Ö. (2003). Türk Dünyası Epik Destan Geleneği. Ankara: Akçağ Yayınları, 14.
Ekici, M. (2002). Destan Araştırma ve İncelemelerinde Kullanılan Bazı Terimler Hakkında-II. Millî Folklor Dergisi, Ankara, S.54, 11-18.
Elçin, Ş. (1993). Halk Edebiyatına Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları, 72.
Glenn, A.B. (2009). Document Analysis As A Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
Kavcar, C., Oguzkan, F. ve Sever, S. (2005). Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin Türkçe Öğretimi, Ankara: Engin Yayınevi.
Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Aksoy, Ö. (2002). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Anı Yayıncılık, 64.
Köprülü, M. F. (1981). Türk Edebiyatı Tarihi. İstanbul: Ötüken Yayınları, 42-44.
MEB (2016). Türkçe Dersi (6-8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
MEB (2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ve 8. Sınıflar). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
Oguz, Ö. (2000). Türk Dünyası Halk Biliminde Yöntem Sorunları. Ankara: Akçağ Yayınları, 51-52.
Reichl, K (2002). Türk Boylarının Destanları: Gelenekler, Şekiller, Şiir Yapısı. (Çeviren: Metin EKİCİ). Ankara: TDK Yayınları. 62-95.
Şahin, T. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Anı Yayıncılık, 47.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.17051/ilkonline.2018.466324
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/546448
ER  -