@article{article_467483, title={Doğa Eğitimi Projelerinin Katılımcı Profili ve Yaygın Etkisinin Değerlendirilmesi: IDE Projeleri Örneği}, journal={İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi}, volume={7}, pages={262–283}, year={2018}, DOI={10.15869/itobiad.467483}, author={Türkoğuz, Suat and Oğurlu, İdris and Aksu, Gül Aslı}, keywords={Doğa Eğitimi,Yaygın Etki,KDA (Korunan Doğal Alan),Proje,Etki}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"> <span style="font-size:9pt;line-height:115%;font-family:’Palatino Linotype’, serif;">Bu çalışmada doğa eğitim projelerinin katılımcı
profili ve yaygın etki ilişkisi açısından değerlendirilmiştir. Bu çalışmada
karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı karma deseni kullanılmıştır.
Bu desenin nicel değerlendirme aşamasında doğa eğitimi projesi sürecinin
başında ve sonunda anket formları uygulanmıştır. Nitel değerlendirme aşamasında
da yarı-yapılandırılmış görüşme formlarıyla proje sonunda katılımcılarla
görüşmeler yapılmıştır. Bu çalışmanın katılımcıları 2007-2014 yılları arasında
TUBİTAK tarafından desteklenen Isparta’da Doğa Eğitimine (IDE-1,2,3,4,5,6)
katılan öğretmenlerden oluşmaktadır. Çalışmanın sonucunda, katılımcıların
projeye katılım amacının doğa eğitim projelerinde gördükleri eğitim içeriklerini
sadece derste kullanma, kendi bilgilerini yenileme olduğu anlaşılmış ve bu
nedenle yaygın etkinin sadece öğretmenlerin görev aldıkları sınıf içinde
kaldığı görülmüştür. Doğa eğitim projelerinin yaygın etki kapsamında
değerlendirilebilmesi için TUBİTAK’ın araştırmacıların kaydının tutulduğu bilgi
sistemine benzer katılımcı bilgi sistemi kurulması gerekmektedir. </span> <br /> </p> <p> </p>}, number={5}, publisher={Mustafa Süleyman ÖZCAN}