TY  - JOUR
T1  - Etfal Dergisi’nde Bulunan ‘Baba-Oğul’ Adlı Metin Üzerine Bir Söylem Analizi: Bir Vatandaşlık Tasviri
TT  - A Discourse Analysis on the 'Father-Son' Text in Etfal Journal: A Citizenship Description
AU  - Çelik, İsmail
AU  - Başaran, Mehmet
AU  - Söylemez, Bilal
PY  - 2019
DA  - June
DO  - 10.15869/itobiad.467521
JF  - İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
JO  - itobiad
PB  - Mustafa Süleyman ÖZCAN
WT  - DergiPark
SN  - 2147-1185
SP  - 1203
EP  - 1213
VL  - 8
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Soniki asır boyunca devletlerin yönetiminde meydana gelen köklü değişimler veözellikle Batı’da değişen çocukluk algısı sonucu vatandaş tiplemesinin nasılolacağı bireyin kendisini, toplumunu ve küresel boyutta tüm dünyayıilgilendiren bir mevzu olmuştur.Geçmişte dar bir kültür ve coğrafya ekseninde ele alınan vatandaşlıkçalışmaları, kitle iletişim araçlarının etkisiyle ulusal vatandaşlıktan küreselve dijital vatandaşlığa doğru kaymaktadır. Temel olarak bireyin kendi kültürünübenimsemenin yanında farklılıklara saygılı olması ve bir insan, bir vatandaşolarak kendisinden beklenen görev sorumlukları yerine getirmesi beklenmektedir.Bu çalışma 1875 yılında Etfal Dergisinin sekizinci ve dokuzuncu sayılarındaçocukların nasıl bir birey ve vatandaş olmaları gerektiği konusunda sokratikgörüşme yönteminin kullanılarak yayımlanan ‘baba-oğul’ metninin söylemanalizini gerçekleştirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma sonucunda arzu edilenbireyin insani ve dini değerler aracılığıyla eğitime tabi tutulduğu ve idealizeedilen vatandaşlığın bireyler arası herhangi bir ötekileştirme yapılmadaniçinde yaşanılan vatanın menfaatlerine göre şekillendirildiği, küresel anlamdaise barış düşüncesinin temele alındığı tespit edilmiştir. Bu kapsamda çokdeğişkenli toplumlarda vatandaşlık eğitimi için tarihsel çalışmalarınartırılması gerekmektedir.
KW  - Etfal Dergisi
KW  - Eğitim Tarihi
KW  - Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
KW  - Vatandaşlık Eğitimi
KW  - Çocukluk
N2  - Inthe last two centuries, the fundamental changes that have occurred in the managementof states and especially what the citizen typing would become as a result ofthe changing child perception in the West have been an issue of concern for theindividual, society and the whole world in the global aspect. Citizenship studies,which used to be dealt with on a narrow axis of culture and geography in thepast, are shifting from national citizenship to global and digital citizenship underthe influence of mass media. The individual is basically expected to adopther/his own culture and also to respect the differences and fulfil the dutiesand responsibilities that are expected of her/him as a human being and as a citizen.This study was carried out to perform the discourse analysis of the‘Father-Son’ text, which was published in the eighthand the ninth issues of Etfal Journal concerning what kind of individuals andcitizens children should be in 1875, using the socratic interview method. As aresult of the discourse analysis, it was found that the ideal individual was subjectedto education through human and religious values, whereas the ideal citizen was shapedaccording to the interests of the nation without any interpersonal otherizationand the idea of peace was grounded on a global perspective. In this context, itis necessary to increase historical studies for the citizenship education inmultivariate societies.
CR  - Akdağ, H. ve Taşkaya, M. S. (2011).Vatandaşlık ve insan hakları eğitiminin sosyal bilgiler öğretimindeki yeri. Sosyal bilgilerin temelleri. R. Turan ve K. Ulusoy (Ed), Ankara: PegemA Yayıncılık.Beauregard, R. Ve Bounds, A. (2000) Urban Citizenship. In Isin, F.(ed.). Democracy,Citizenship Anda The Global City. London And Newyork: Routledge. Taylor ve Francis Group.Cristol, D., Michell, R. and Gimbert, B.(2010). 'Citizenship Education: A Historical Perspective (1951-Present)'. Action in Teacher Education. 32: 4, s.61—69Çayır, K. (21013). “Biz Kimiz”? Ders Kitaplarında Kimlik, Yurttaşlık, Haklar. Ders Kitaplarında İnsan Hakları III Projesi: Tarama Sonuçları.Çelik, H., Ekşi, H. (2008). Söylem Analizi. Eğitim Bilimleri Dergisi. C.27, s.27. Hartley, J. (2010) Silly Citizenship. Critical Discourse Studies. 7(4). S.233-248.Heater, D. (2004). A History of Education for Citizenship. RoutledgeFalmer. London.Hilburn, J. ve Maguth B. M. (2015). Spatial citizenship education: Civic Teachers’ İnstructional Priorities and Aproaches. The Journal of Social Studies Research. 39(2015), s.107-108 Galston, W. A. (2001). Political Knowledge, Political Engagement, and Civic Education. Annual Review of Political Science.s.4.Goren, H. Ve Yemini, M. (2016). Global Citizienship Education in Context: Teacher Perceptions at an İnternational School and a Local Israeli School. Compare: A Journal of Comperative and İnternational Education. 46:5. s.832-853.Gök, F. (2003). Vatandaşlık Ve İnsan Hakları Eğitimi Ders Kitapları. (Ed.B. Çotuksözen, A.Erzan, O. Silier). Ders Kitaplarında İnsan Hakları: Tarama Sonuçları (s.158-171). Tarih Vakfı: İstanbulJans, M.(2004). Children as Citizenship. Towards a Contemporary Nation of Child Participation. Childhood. 11(27).Kansu, N.A. 81932). Türkiye Maarif Tarihi Hakkında Bir Deneme. İstanbul: Milliyet Matbaası.Kondu, Z., Sakar, T. (2013). Vatandaşlık Ve Demokrasi Eğitimi Dersi Niçin Verilir? Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi. Yıl: 2, Sayı:3 s. 49-60.Lindström, L. (2013). What Do Children Learn at Swedish Preschools?. International Education Studies. Vol. 6, No. 4. Marshall, T. (1950). Citizenship and School Change. London:PlutoMEB, (2017). İnsan Hakları, Yurtaşlık ve Demokrasi Dersi Öğretim Programı. Ankara.Nichols, S. (2007). Children as Citizenship: Literacies for Social Participation. Early Years. 27:2. s.119-130Saada, N. L. (2013). Teachers’ Perspectives on Citizenship Education in Islamic Schools inMichigan. Theory& Research in Social Education. 41:2.s.247-273.Satı Bey. (1327). Tarih Tedrisatının Üsul Ve Esasları. Tedrisatı İbtidaiye Mecmuası.Sabri Cemil (1990). Amel-i Fenni Tedris. Kosova Matbaası.Sel B., Sözer, M. A. (2018). Cumhuriyet Dönemi (1928-1948) Yurt Bilgisi Ders Kitaplarında Çocukluğun Politik Yapılandırılmasına İlişkin Bir Araştırma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education). 33(2): s.293-315.Sözen, E. (1999). Söylem, Belirsizlik, Mübadele, Bilgi/Güç ve Refleksivite. Paradigma Yayınları, İstanbulOrtaylı İ. (2000). Osmanlı Toplumunda Aile. İstanbul: Pan YayıncılıkÖzdemir, M. (2010).  Nitel Veri Analizi: Sosyal Bilimlerde Yöntembilim Sorunsalı Üzerine Bir Çalışma. Eskişehir Osman Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 11(1). S.323-343.Üstel, F. (2004)Makbul Vatandaş’ın Peşinde-II Meşrutiyet’ten Bugüne Vatandaşlık Eğitimi.(7. Bs.). İstanbul: İletişim YayınlarıVeugelers, W. (2011). The Moral and the Political in Global Citizenship: Appreciating Differences in Education. Globalisation, socities and Education 9(3-4). s.473-485.Werbner, P. Ve Yuval-Davis, N. (1999). Women and the Discourse and Citizenship. London:Zed Books
UR  - https://doi.org/10.15869/itobiad.467521
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/741502
ER  -