@article{article_467924, title={OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN DEĞERLER EĞİTİMİNE YÖNELİK ALGILARININ İNCELENMESİ (BİNGÖL İLİ ÖRNEĞİ)}, journal={Bingöl Araştırmaları Dergisi}, volume={3}, pages={113–128}, year={2017}, author={Bilmez, Besime and Tarkoçin, Suna}, keywords={Değerler eğitimi,okul öncesi eğitim,değer}, abstract={<p> <span style="font-size: 12.6px;">Bu araştırmanın amacı; okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimine  </span>yönelik algılarını inceleyip ortaya koymaktır. Bu araştırmanın  <span style="font-size: 0.9em;">çalışma grubunu Bingöl il merkezinde bulunan Milli Eğitim Müdürlüğü’ne  </span> <span style="font-size: 0.9em;">bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 75 okul  </span> <span style="font-size: 0.9em;">öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın temel dayanağı olan  </span> <span style="font-size: 0.9em;">veriler araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” ve Yaşaroğlu  </span> <span style="font-size: 0.9em;">(2014) tarafından geliştirilen 22 maddeden oluşan “Değerler  </span> <span style="font-size: 0.9em;">Eğitimi Tutum Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Yapılan bu çalışma  </span> <span style="font-size: 0.9em;">tarama modelinde olup betimsel bir nitelik taşımaktadır. Çalışmanın  </span> <span style="font-size: 0.9em;">sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik  </span> <span style="font-size: 0.9em;">görüşleri genel olarak olumlu, değerler eğitimini çocukların gelecekleri  </span> <span style="font-size: 0.9em;">için önemli buldukları sonucunu ortaya koymaktadır. Değerler  </span> <span style="font-size: 0.9em;">eğitimi tutum ölçeğinden aldıkları puanlar cinsiyete, yaşa, mesleki  </span> <span style="font-size: 0.9em;">kıdeme, eğitim durumlarına ve değerler eğitimi dersi alıp almama  </span> <span style="font-size: 0.9em;">durumlarına göre farklılaşmamaktadır. Değerler eğitimi tutum ölçeğinden  </span> <span style="font-size: 0.9em;">aldıkları puanlar sınıflarında değerler eğitimine yer verme  </span> <span style="font-size: 0.9em;">durumlarına göre farklılaşmaktadır. Bu duruma göre sınıflarında  </span> <span style="font-size: 0.9em;">değerler eğitimine yönelik eğitim-öğretim faaliyetini uygulayan öğretmenler,  </span> <span style="font-size: 0.9em;">bu değerlere yer vermeyen öğretmenlere göre, değerlere daha  </span> <span style="font-size: 0.9em;">fazla önem verdikleri sonucuna ulaşılmıştır. </span> </p>}, number={2}, publisher={Bingöl Kültür ve Dayanışma Vakfı}