@article{article_470453, title={PIAAC 2012-2016 TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ ve TEKNOLOJİ YOĞUN ORTAMDA PROBLEM ÇÖZME YETKİNLİĞİNİN ÖNEMİ}, journal={Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, volume={1}, pages={1–12}, year={2017}, DOI={10.38122/ased.470453}, url={https://izlik.org/JA36GA54HE}, author={Köker, Kerem and Bulduk, Hatice and Gelişen, Gökhan}, keywords={OECD, Yetişkin Yetkinlikleri, Yetişkin Becerileri, Sayısal Yetkinlikler, Dijital Okuryazarlık, Rekabetçi, Teknoloji Zengin Ortamlarda Problem Çözme, Eğitim, Bilgi Toplumu, Yetişkin Eğitimi, Sözel Yetkinlikler, Okuduğunu Anlama, Ailelerin Çocuklarının Eğitiminde Rolü.}, abstract={Bu makale, PIAAC ve 2012-2016 arasında gerçekleştirilen 2. Turuna dahil olan Türkiye’nin karşılaştırmalı sonuçlarının değerlendirilmesi, ülkenin gelişime açık alanlarıyla ile ilgili bir farkındalık yaratmak ve gelişim yönünde atılacak adımlara öncü olmak amacıyla yazılmıştır. PIAAC, OECD tarafından gerçekleştirilen Uluslararası Yetişkin Becerilerinin Ölçülmesi Programı (Programme forthe International Assesment of Adult Competencies) dır. Ülkemizin ilk defa dahil edildiği program sonuç raporunda, ülkemizden elde edilen veriler diğer 32 ülkeden elde edilen verilerle karşılaştırılmış ve ülkemizin 29-33 arasına yerleştiği görülmüştür. Dolayısıyla, özellikle, yetişkin temel becerilerinin gelişmesi konusunda atılabilecek çokça adım olduğu açıktır. Elimizde yetişkin temel becerileriyle ilgili, daha kapsamlı başka bir veri bulunmadığı için, PIAAC sonuçlarının referans alınması yerinde olacaktır.}, number={1}