TY - JOUR TT - A Comparison between The Process of Project Competitions Carried out by TUBITAKand MNE AU - Çeken, Ramazan PY - 2017 DA - December JF - Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi JO - ASED PB - Aksaray Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2619-9211 SP - 46 EP - 52 VL - 1 IS - 2 KW - Bu Benim Eserim KW - Proje Tabanlı Öğrenme KW - Program Dışı Bilgiler N2 - years. From 2006 through 2014 such process is used by Ministry of National Education (MNE) of Turkey in the field of mathematics and science education regionaly and througout the country. It has been under the responsibility of The Scientific and Technological Researh Council of Turkey (TUBITAK) for the students from 5 through 8 grades for two years . In accordence with the results of the related studies regarding these PBL strategies, the problems mentioned by the researchers for this process is still being an important issue. Therefore the related process organised by TUBITAK need to be compared with the previous one. The rules of these PBL practices and related documents were published on www.tubitak.gov.tr. At a result of content analysis of such documents, it is clearly understood that similar problems are located in TUBITAK’s organisation CR - Aikenhead, G. S. (2006). Science Education for Everyday Life. New York and London: Columbia University Teachers College Press. CR - Balcı. A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. CR - Bruner, J. (2009). Eğitim süreci. (T. Öztürk, Çev.). Ankara: Pegem A Yayıncılık. CR - Charles, C. M. (2003). Öğretmenler İçin Piaget İlkeleri . (4. Baskı). (G. Ülgen, Çev).Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. CR - Çeken, R. (2012a). İlköğretim Düzeyi Öğrenci Projelerinin Biyoloji ile İlgili Program Dışı Bilgiler Yönünden İçerik Analizi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 6(1), 55-66. 19.06.2017 tarihinde file:///D:/YEAK%202017%20bildiriler/Bu%20Benim%20Eserim/EFMED_FBE160.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Çeken, R. (2012b). A Content Analysis on Extra-Curricular Chemical Knowledge of Elementary Level Students’ Projects. Jornal of Theory and Practice in Education, 8(2). 19.06.2017 tarihinde file:///D:/YEAK%202017%20bildiriler/Bu%20Benim%20Eserim/140-498-1-PB.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Çeken, R. ve Eş, H.(2013). “MEB Bu Benim Eserim” Projelerinde Fizik Bilgilerinin İçerik Analizi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(1), 691-705. 19.06.2017 tarihinde file:///D:/YEAK%202017%20bildiriler/Bu%20Benim%20Eserim/198823092_Eşhüseyi n-Ramazançeken_S-691-705.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Elo, S. & Kyngas, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing 62(1), 107–115. doi: 10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x CR - Goodman, B. (2000). Project Based Learning. Educational Psychology. ESYP 505. 29.05.2017 tarihinde http://www.fsmilitary.org/pdf/Project_Based_Learning.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Gökçe, O. (2006). İçerik Analizi Kuramsal ve Pratik Bilgiler. Ankara: Siyasal Kitabevi. CR - Hsieh, H. F. & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative Health Research, 15(9): 1277-1288. CR - Kuş, E. (2006). Sosyal Bilimlerde Bilgisayar Destekli Veri Analizi. Ankara: Anı Yayıncılık. CR - Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting The Standard For Project Based Learning. USA: Buck Institue for Education. 29.05.2017 tarihinde http://www.ascd.org/ASCD/pdf/siteASCD/publications/books/Setting-the-Standard-for- PBL-sample-chapters.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Lemke, J. L. (2001). Articulating Communities: Sociocultural Perspectives on Science Education. Journal of Research in Science Teaching, 38(3), 296-316. CR - MEB. (2013). İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve Ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. 19.06.2017 tarihinde file:///C:/Users/PC/AppData/Local/Temp/Rar$DIa0.213/fen_bilimleri_3-8.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Solano-Flores, G. and Nelson-Barber, S. (2001). On the Cultural Validity of Science Assessments. Journal of Research in Science Teaching, 38(5), 553-573. CR - Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autdesk Foundation. 29.05.2017 tarihinde http://www.bie.org/images/uploads/general/9d06758fd346969cb63653d00dca55c0.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - TÜBİTAK. (2017a). 11. Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması İlanı (Bu Benim Eserim). 19.06.2017 tarihinde file:///D:/YEAK%202017%20bildiriler/Bu%20Benim%20Eserim/ortaokul_proje_ilan_ 2017_revize_0.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - TÜBİTAK. (2017b). Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Proje Rehberi (Bu Benim Eserim). 19.06.2017 tarihinde file:///D:/YEAK%202017%20bildiriler/Bu%20Benim%20Eserim/ortaokul_rehber_201 7_0.pdf sayfasından erişilmiştir. CR - Tümkaya, S. (2010). Okul Öncesi Eğitim Döneminde Ailenin Rolü ve Önemi. S. Tümkaya ve F. Gülaçtı (Ed). Erken Çocukluk Eğitimi içinde (ss. 279- 312). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ased/article/470462 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/553726 ER -