TY - JOUR TT - İktisat Öğretiminde Deneysel Yöntem: Sınıf Deneyleri Ve Uluslararası İktisat Uygulamaları AU - Basılgan, Müslüm AU - Ertürk, Emin PY - 2015 DA - November JF - Ege Academic Review JO - eab PB - Ege Üniversitesi WT - DergiPark SN - 1303-099X SP - 467 EP - 480 VL - 15 IS - 4 KW - Experimental Economics KW - Economics Education N2 - Genelde iktisat konuları öğrencilere oldukça soyut düzeyde öğretilmekte ve bu da öğrencilerin iktisat derslerine yönelik tutumlarını olumsuz etkilemektedir. Fakat dersler öğrencilerin kararlar aldığı ve etkileşimde bulunduğu sınıf deneyleri ile tamamlanabilir. Sınıf deneyleri herşeyden önce öğrencileri ekonomik karar vericiler rolüne koyarak önemli iktisadi kavramları kendi kendilerine keşfetme imkanı ve kitaplarda verilen teorilerin uygunluğunu görme fırsatı sunmaktadır. Nitekim yapılan çalışmalar sınıf deneyleri ile öğrencilerin iktisat derslerine daha fazla ilgi gösterdikleri ve sınavlarda daha başarılı olduklarını göstermiştir. Bununla birlikte sınıf deneylerinde uluslararası iktisat kavramlarını yansıtmak mikro iktisadi kavramlarınkinden daha zordur. Sonuç olarak bu alanda çok az deney bulunmaktadır. Bu sınıf deneyleri daha çok karşılaştırmalı üstünlüklerin işleyişi, ticarette uzmanlaşmanın önemi ve döviz kuru üzerine odaklanmıştır. Bu çalışmanın amacı da sınıf deneylerini tanıtmak ve bunun uluslararası iktisat üzerindeki uygulamalarını göstermektir CR - Anderson, L. R., Blanchard, E., Chaston, K., Holt, C., Razzolini, L. ve Singleton, R. (2008) “Production and gains from trade” Perspectives in Economic Education Research, 4 (1): 3-22. CR - Bastian, C. T., Menkhaus, D. J. ve Yakunina, A. V. (1996) “ Experimental Economics In The Classroom: Reinforcing Selected Concepts Related To Consumer Demand” NACTA Journal, 40 (2): 12-14. CR - Bergstrom, T. ve Miller, J. H. (2000) Experiments With Economic Principles: Microeconomics,2nd Edition, New York, McGraw-Hill. CR - Brauer, J. (1998) “A Saving/Consumption Game for Introductory Macroeconomics” Classroom Expernomics,7 (1): 10-13. CR - Brauer, J. ve Delemeester, G. (2001) “Games Economists Play: A Survey of Non-Computerized Classroom Games For Economics” Journal of Economic Surveys,15 (2): 221-236. CR - Chamberlin, E. H. (1948) “An Experimental Imperfect Market” Journal of Political Economy, 56 (2): 95-108. CR - Chiang, E. P. (2007) “Asymmetric Information, Bargaining, And Comparative Advantage In Trade Relationships: An Interactive Game” Southern Economic Journal, 74 (2): 601-608. CR - DeYoung, R. (1993) “Market Experiments: The Laboratory Versus The Classroom” Journal of Economic Education, 24 (4): 335-351. CR - Dickie, M. (2006) “Do Classroom Experiments Increase Learning In Introductory Microeconomics?” Journal of Economic Education, 37(3): 267-288. CR - Durham, Y., McKinnon, T. ve Schulman, C. (2007) “Classroom Experiments: Not Just Fun and Games” Economic Inquiry, 45 (1):162-178. CR - Emerson, T. ve Hazlett, D. (2012) “Classroom Experiments” Hoyt ve McGoldrick (eds) International Handbook on Teaching and Learning Economics, London, Edward Elgar Publishing Limited. CR - Emerson, T. L.N. ve Taylor, B. A. (2004) “Comparing Student Achievement Across Experimental and LectureOriented Sections of A Principles of Microeconomics Course” Southern Economic Journal, 70 (3): 672-693. CR - Fisher, E. O. ve Kelly, F. S. (2000) “Experimental Foreign Exchange Markets” Pacific Economic Review, 5 (3): 365-388. CR - Frank, B. (1997) “The Impact of Classroom Experiments on The Learning of Economics: An Empirical Investigation” Economic Inquiry, 35 (4): 763-769. CR - Gremmen, H. ve Potters, J. (1997) “Assessing The Efficacy of Gaming in Economic Education” Journal of Economic Education, 28 (4): 291-303. CR - Haupert, M. J. (1996) “An Experiment in Comparative Advantage” Journal of Economic Education, 27 (1): 37-44. CR - Hazlett, D. (1997) “Teaching Tools: A Common Property Experiment with A Renewable Resource” Economic Inquiry, 35 (4): 858-861. CR - Hazlett, D. ve Ganje, J. (1999) “An Experiment with Official and Parallel Foreign Exchange Markets in A Developing Country” Journal of Economic Education, 30(4): 392-401. CR - Holt, C. A. (1999) “Teaching Economics with Classroom Experiments” Southern Economic Journal, 65 (3): 603-610. CR - Holt, C. A. , Tanga, M. ve W. B. Walstad (1998) “Experimental Economics in the Classroom” Walstad ve P. Saunders (eds) Teaching Undergraduate Economics: A Handbook for Instructors, New York, McGraw Hill. CR - Houston, R. G. Jr. ve Hoyt, G. M. (2001) “International Trade and Money: A Simple Classroom Demonstration” Classroom Expernomics, 10 (1): 31-35. CR - Johnson, P. (2010) “An International Economics Classroom Experiment” Southern Economic Journal, 77 (2): 501-513. CR - King, H. B. (1999) “A Neophyte’s Cost-Benefit Analysis of Classroom Experiments and Simulations in Introductory Economics” Department of Economics, University of Regina Discussion paper No: 79. CR - Mason, P. M. (2001) “Representative Templates and Methodology for Stodder’s Comparative Advantage Experiments” Classroom Expernomics, 10 (1): 9-12. CR - Mitchell, D., Rebelein, R., Schneider, P. H. H., Simpson, N. ve Fisher, E. O. (2009) “A Classroom Experiment on Exchange Rate Determination with Purchasing Power Parity” Journal of Economic Education, 40 (2): 150-165. CR - Noussair, C. ve Walker, J. (1998) “Student Decision Making as Active Learning: Experimental Economics in the Classroom” W. Becker ve M.Watts (eds) Teaching Economics to Undergraduates: Alternatives to Chalk and Talk, Northampton MA, Edward Elgar. CR - Ortmann, A. ve Colander, D. (1997) “A Simple Principal-Agent Experiment for the Classroom” Economic Inquiry, 35 (2): 443-450. CR - Parker, J. (1995) “Using Laboratory Experiments To Teach Introductory Economics” Reed College Working Paper, http://academic.reed.edu/economics/faculty/parker/exp.html (13, 10.2014). CR - Stodder, J. (1994) “A Simple Experiment of Comparative Advantage” Classroom Expernomics, 3( UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/eab/article/474635 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/560761 ER -