TY  - JOUR
TT  - YETİŞKİN EĞİTİMİNDE ÖĞRENME STRATEJİLERİ
AU  - Baltaoğlu, Meltem Gökdağ
PY  - 2015
DA  - June
JF  - Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - INES Journal
PB  - Asos Yayınları
WT  - DergiPark
SN  - 2149-0848
SP  - 386
EP  - 394
IS  - 4
KW  - Learning Strategies
KW  - Adult Education
N2  - Bu araştırma yetişkin eğitimini planlama, öğretimi düzenlenme aşamasında yapılacak çalışmalara ve alanyazına katkı getireceği düşüncesiyle,yetişkinlerin mevcut öğrenme stratejilerini belirlemek ve çeşitli değişkenlere gore incelemek için gerçekleştirilmiştir.Araştırmada ilişkiseltarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Kursu’na katılan 350 yetişkin öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrenciler 20 yaş ve üstü üniversite mezunu ya da mezun olmak üzere olan öğrencilerdir.Araştırmanınverileri öğrenme stratejileri ölçeğiile toplanmıştır. Ölçek 36 maddedenoluşandörtfaktörlü bir ölçektir ve ölçeğingüvenirlikçalışmasıkapsamında Cronbach Alfa katsayısı 0.92. bulunmuştur. Araştırma sonucunda kadınların erkeklere oranla öğrenme stratejilerini daha fazla kullandıkları ortaya çıkarken, mezun olunan okul türüile kullanılan öğrenme stratejileri arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır.
CR  - Açıkgöz, K. (2005). Etkili Öğrenme ve Öğretme, İzmir; Kanmaz Matbaası
CR  - Babadoğan,C. (1996). Modern Öğretim Stratejilerinin Öğretim-Öğrenim Süreçlerine Yansıması. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi
CR  - Baker, W. & Boonkit, K.(2004). Learning Strategies in Reading and Writing: EAP Contexts RELC Journal, 35, 299-328.
CR  - Dembo, M. H., Junge, L.G., & Lynch, R. (2006). Becoming a self-regulated learner: implications for web-based education. In H. F. O’Neil, & R.S. Perez (Eds.),Web-based learning: Theory, research, and practice ,185-202. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
CR  - Duman, A.(2000). Yetişkin Eğitimi, Ütopya Yayınları, Ankara.
CR  - Erden, M., Demirel, M. (1991) “İlkokul Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları Öğrenme Stratejilerinin Etkililiği”, İzmir 1. Eğitim Kongresi Bildirileri, 25–27 Kasım 1991, Buca Eğitim Fakültesi Yayını.
CR  - Eyüp, B., Stebler, Z. ve Yurt, S. (2012). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Özetleme Stratejilerini Kullanmadaki Eğilimleri. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 1(1), 22-30.
CR  - Green, J.M., & Oxford, R. (1995). A closer look at learning strategies, L2 proficiency, and gender. TESOL Quarterly, 29(2), 261-297.
CR  - Güleç, Çelik ve Demirhan (2012). Yaşam boyu öğrenme nedir? Kavram ve kapsamı üzerine bir değerlendirme, Sakarya University Journal of Education, 2(3), 34-48.
CR  - Güven, M. (2004). Öğrenme Stilleri ile Stratejileri Arasındaki İlişki. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları
CR  - Karakış, Ö., Çelenk, S. (2007). Farklı Fakültelerde Öğrenim Gören Öğencilerin Genel Öğrenme Stratejileri.AİBU, Eğitim Fakültesi Dergisi, 1.
CR  - Kaylani, C. (1996). The influence of gender and motivation on EFL learning strategy use in Jordan. In R.L.
CR  - Koç, G. (2006). Yaşamboyu Öğrenme. Eğitimde Yeni Yönelimler, Ed. Özcan Demirel, Pegem A Yayınları, Ankara.
CR  - Oxford, R. and Nyikos, M. (1989). Variables affecting choices of language learning strategies by university students. Modern Language Journal, 73, 291-300.
CR  - Özer, B. (1998). Öğrenmeyi Öğretme. Ayhan Hakan (Ed.), Eğitim Bilimlerinde Yenilikler,146- 164. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İlköğretim Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı.
CR  - Özer, B. (2001). İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarının Eğitim Programlarında Öğrenme Stratejileri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 1(1), 17-32.
CR  - Özkal, N., Çetingöz, D. (2006). Akademik başarı, cinsiyet, tutum ve öğrenme stratejilerinin kullanımı, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 46, 259-275.
CR  - Pintrich, R. R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. In Boekaerts, M., Pintrich, P. R., ve Zeidner, M. (Eds.), Handbook of Self- regulation, 451-501, San Diego, CA: Academic Press.
CR  - Saban, İ. A, Bal A.P. (2010).Matematik ve sınıf öğretmenliği bölümlerinde okuyan öğrencilerin öğrenme stratejilerinin bazı sosyo-demografik özellikler açısından incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 11(2),1-19.
CR  - Saracaloğlu, A., Karasakaloğlu, N. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının okuduğu anlama düzeyleri ile çalışma ve öğrenme stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36, 161.
CR  - Selvi, K., Küçüker, F. ve Sönmez, B. (2012) Acra-Yükseköğretim Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin Uyarlanması Çalışması. 2. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. Eylül, Bolu.
CR  - Senemoğlu, N. (2002). Gelişim Öğrenme Ve Öğretim Kuramından Uygulamaya. Ankara: Gazi Kitapevi.
CR  - Sheorey, R. (1999). An examination of language learning strategy use in the setting of an indigenized variety of English, System, 27, 73-190.
CR  - Somuncuoğlu, Y. & Yıldırım, A. (1998). Öğrenme Stratejileri: Teorik Boyutları, Araştırma Bulguları ve Uygulama için Ortaya Koyduğu Sonuçlar (Learning Strategies: Theory, Research and Implications for Practice). Eğitim ve Bilim Dergisi, 22 (110), 31-39.
CR  - Sucuoğlu, H. (2006). Biyoloji Derslerinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin Geliştirilmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 327: 36-41.
CR  - Sünbül, A. M. (1998). Öğrenme Stratejilerinin Öğrenci Erişi ve Tutumlarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: H. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
CR  - Şahin, H., Çakar, E. (2011). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğrenme stratejileri ve akademik güdülenme düzeylerinin akademik başarılarına etkisi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(3), 519-540.
CR  - Tuncer, B. K., ve Güven, B. (2007). Öğrenme Stratejileri Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarıları, Hatırda Tutma Düzeyleri ve Derse İlişkin Tutumları Üzerinde Etkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Dergisi, Cilt4,Sayı 11, (1-20)
CR  - Weinstein, E. and Mayer, E. (1986). The teaching of learning strategies. Handbook of Research On Teaching. (Ed:M. C. Wittrock) New York: Macmilan, 315-327.
CR  - Wolters, A. C. (1999). The relation between high school student’ motivational regulation and their use of learning strategies, effort and classroom performance, Learning and Individual Differences,11(3), 281-289.
CR  - Zengin, B., Seven, M. A. (2007). İkinci dil öğrenme stratejileri ve algılama farklılıkları. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 99-109
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/inesj/article/475721
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/562688
ER  -