@article{article_480730, title={Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Adaylarının Liderlik Özellikleri ile Sosyal Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi}, journal={Journal of Sport Sciences Research}, volume={3}, pages={223–232}, year={2018}, DOI={10.25307/jssr.480730}, author={Koç, Kenan}, keywords={liderlik,sosyal problem çözme,beden eğitimi}, abstract={<p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:justify;margin-bottom:.0001pt;line-height:normal;"> <span lang="en-gb" style="font-size:9pt;font-family:’Times New Roman’, serif;" xml:lang="en-gb">Bu araştırmanın
amacı; spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin liderlik
özellikleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin
incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda ç <span style="letter-spacing:-.05pt;">a </span>lışma <span style="letter-spacing:1.05pt;"> </span> <span style="letter-spacing:-.15pt;">g </span>rubuna
Nevşehir Hacı Bektaşi Veli, <span style="letter-spacing:1.05pt;"> </span>Erciyes,
Ahi Evran ve Dumlupınar Üniversitesinden 2017-2018 eğitim öğretim yılında beden
eğitimi ve spor öğretmenliği programında 1. 2. 3. ve 4. sınıflarında öğrenim
gören 300 gönüllü öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak
Öğretmen Liderlik ölçeği, Sosyal problem çözme envanteri ve Sosyo demografik
bilgi formu kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanlar bir istatistik
programı ile analiz edilmiştir <span style="letter-spacing:.3pt;"> </span>Ada <span style="letter-spacing:-.25pt;">y </span>lara <span style="letter-spacing:.3pt;"> </span>ilişkin <span style="letter-spacing:.3pt;"> </span>kişis <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>l <span style="letter-spacing:.35pt;"> </span>bil <span style="letter-spacing:-.15pt;">g </span>il <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>r ve <span style="letter-spacing:.5pt;"> </span> <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>nv <span style="letter-spacing:-.05pt;">a </span>nt <span style="letter-spacing:.05pt;">e </span>r <span style="letter-spacing:.55pt;"> </span>topl <span style="letter-spacing:-.05pt;">a </span>m <span style="letter-spacing:.6pt;"> </span>pu <span style="letter-spacing:-.05pt;">a </span> <span style="letter-spacing:.1pt;">n </span>la <span style="letter-spacing:-.1pt;">r </span>ı <span style="letter-spacing:.6pt;">
ortalamalar ve standart sapma puanları </span>tespit <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>dil <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>r <span style="letter-spacing:-.1pt;">e </span>k <span style="letter-spacing:2.1pt;"> </span> <span style="letter-spacing:.1pt;">v </span> <span style="letter-spacing:-.05pt;">e </span>rilmiştir.
Ölçeklerden elde edilen puanların arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmek için
Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizi (r) ve elde edilen puanlarının
birbirinin yordayıcı olup olmadığını tespit edebilmek için Çoklu regresyon
analizi (β) uygulanmıştır. Sonuç olarak liderlik ile probleme olumlu yönelim
alt boyutu arasında ileri düzeyde pozitif ilişkiler saptanırken, probleme
olumsuz yönelim, dürtüsel/dikkatsiz tarz ve kaçınan tarz alt boyutlarında
negatif yönde ilişki olduğu tespit edilmiştir. Eğitim ortamlarında liderlik
özelliklerini pekiştirmeye yönelik planlanan çalışmaların sosyal problemleri
çözme açısından öğrencileri daha donanımlı bir hale getirebileceği
söylenebilir. </span> <br /> </p>}, number={2}, publisher={Kadir YILDIZ}