TY  - JOUR
T1  - ÖĞRENCİ DEVAMLILIĞINI SAĞLAMADA OKUL YÖNETİMİ POLİTİKALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
AU  - Ekici, Özcan
AU  - Aküzüm, Cemal
AU  - Demirkol, Mehmet
PY  - 2018
DA  - December
JF  - Doğu Coğrafya Dergisi
JO  - Eastern Geographical Review
PB  - Atatürk Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1302-7956
SP  - 133
EP  - 148
VL  - 23
IS  - 40
LA  - tr
AB  - Bu araştırmada, okul yöneticileriningörüşleri temelinde ilköğretim kurumlarında öğrenci devamlılığını sağlamadaokul yönetiminin belirlediği politikaları izleme ve uygulamadaki etkililiğinindeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarama türünde desenlenen araştırmanınevrenini, Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki (Bağlar, Kayapınar, Yenişehir,Sur) 220 ilköğretim kurumunda (ilkokul ve ortaokul) görev yapan 512 okulyöneticisi oluşturmaktadır. Örneklemini ise, dört merkez ilçedeki ilköğretimkurumlarında çalışan yöneticilerin dağılımını tutarlı bir şekilde temsil etmesiiçin tabakalama örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 217okul yöneticisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılartarafından geliştirilen 37 madde ve 4 faktörden oluşan “Öğrenci DevamlılığınıSağlamada Okul Yönetimi Politikaları Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmadan eldeedilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Analizde, betimselistatistikler yanı sıra bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyansanaliz (ANOVA), Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.Araştırma bulguları, okul yöneticilerinin öğrenci devamlılığını sağlamada ençok uyguladıkları politikanın “yönetici ve öğretmenlerle işbirliğine yönelikpolitikalar” olduğunu, en az uyguladıkları politikanın ise “eğitim paydaşlarıve okul çevresi ile işbirliğine yönelik politikalar” olduğunu ortayaçıkarmıştır. Ayrıca yönetici görüşleri arasında, yaş, hizmet yılı, görev türüve yönetici olarak çalışma süresi değişkenleri bakımından anlamlı farklılıklargörülmüştür. Özellikle, yaş, hizmet yılı ve yöneticilik süresi daha fazla olanyöneticiler ile okul müdürlerinin öğrenci devamlılığını sağlamada okul yönetimipolitikalarını daha etkin bir şekilde uyguladıklarını ve izlediklerini ifadeettikleri görülmüştür.
KW  - Öğrenci devamlılığı
KW  - okul yönetimi politikaları
KW  - ilköğretim kurumları
CR  - Ağaoğlu, E. (2006). Sınıf yönetimiyle ilgili temel olgular. Z. Kaya (Ed.). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem AYayınları.Akar, H. (2010). Challenges for schools in communities with internal migration flows: evidence from Turkey, International Journal of Educational Development, 30, 263–276.Akçay, C. ve Başar, M. A. (2004). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetsel görevlere ayırdıkları zaman ve bunları önemli görme dereceleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 10 (38), 170–197.Aksoyalp, Y. (2010). 21. Yüzyılda okul yöneticisinin niteliği: öğretim liderliği. The Journal Of SAU Education Faculty, 20, 140-150.Andrietti, V. ( 2014).Does lecture attendance affect academic performance? Panel data evidence for introductory macroeconomics, International Review of Economics Education, 15 ,  1-16Arslantaş, H.İ. ve Özkan, M. (2014). Öğretmen ve yönetici gözüyle etkili okulda yönetici özelliklerinin belirlenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 26, 181-193Atak, H .(2011).Örneklem Seçimi. Ö. Çokluk (Ed.), Araştırma yöntemleri içinde (ss. 201-227).  Ankara: Edge Akademi.Aydın, M. (2010). Eğitim yönetimi. (9. Baskı).  Ankara: Hatipoğlu YayınlarıAydın, M., (2002). Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumları yönetici atama ders notları , Ankara.Barth, R.S. (2006). Improving relationships within the school. Improving Professional Practice, 63(6), 8-13.Bayrak, C. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Pegem A Yay.Bursalıoğlu, Z. (2012). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (17. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınları.Can, N. (2007). İlköğretim Okulu Yöneticisinin Bir İlköğretim Lideri Olarak Yeni Öğretim Programlarının Geliştirilmesi ve Uygulanmasındaki Yeterliliği. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 3(2):228-244Cochran, W.G. (1977). Sampling techniques (3rd ed.). New York: Wiley.Çelikten, M. (2011). Okul Örgütü ve Yönetimi. V. Çelik (Ed.). (4. Baskı). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ankara: Pegem A YayınlarıÇınkır, Ş & Çetin,S.K. (2010). Öğretmenlerin okullarda mesleki çalışma ilişkileri hakkındaki görüşler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 16(3).353-371Engin Demir, C. (2009). Factors influencing the academic achievement of the Turkish urban poor, International Journal of Educational Development, 29, 17-29.Ergün. M. (1994). Eğitim sosyolojisine giriş. Ankara: Ocak Yayınları. Gül, S. Kıran, Ö. ve Nasırsi, H. (2016). Ortaöğretim (Lise) öğrencilerinin devamsızlık nedenleri ve yeni ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin öğrenci devamsızlıkları üzerindeki etkileri (Atakum ilçesi örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (44), 925-933Hanushek E.A. & Wöβmann L. (2007). The role of education quality in economic growth. World Bank Policy Research Working Paper 4122. 1-96Karasar, N. (2013). Bilimsel araştırma yöntemi. 25. Basım. Ankara: NobelKeser, Z. & Gedikoğlu, T. (2008). Ortaöğretim okul müdürlerinin yetki ve sorumluluklarını kullanma derecelerinin belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 3(2) 1-23Kiraz, Z. (2013). Okul Örgütü ve Yönetimi. A. Ç. Sağlam (Ed.). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ankara: Maya Akademi YayınlarıKorkmaz, M. (2005) Okul Yöneticilerinin Yetiştirilmesi: Sorunlar –Çözümler ve Öneriler. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 237-252 Manaseh, A. M. 2016. Instructional leadership: The role of heads of schools in managing the instructional programme. International Journal of Educational Leadership and Management, 4(1), 30-27.Okutan, M. (2011). Okul Yönetiminde Öğretim ve Öğrenciyle İlgili İşler. V. Çelik (Ed.). (4. Baskı). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Ankara: Pegem A Yay.Öztekin, Ö. (2013). Lise öğrencilerinin devamsızlık nedenlerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Osmangazi üniversitesi. Eskişehir.Ramberg, j. ,  Låftman, S. B. , Fransson, E. &  Modin, B. (2018). School effectiveness and truancy: a multilevel study of upper secondary schools in Stockholm. International Journal of Adolescence and Youth, 1-14Şanlı, Ö., Altun, M. ve Tan, Ç. (2015) Okula Devamsızlık Yapan Öğrencilerin Devamsızlık Sebeplerinin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (55), 161-177Tansel, A. (2002). Determinants of school attainment of boys and girls in Turkey: individual, household and community factors, Economics of Education Review, 21, 455–470.Taymaz, H. (1986). Okul Yönetimi ve Yönetici yetiştirme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 19 (1), 123-135Yılmaz, K. (2009). Okul Müdürlerinin Denetim Görevleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 19- 35
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunidcd/issue//492120
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/603453
ER  -