@article{article_496607, title={ANNE VE BABA GÖZÜYLE "ÇOCUK EĞİTİMİ" BİR SOSYAL TEMSİL ÖN ÇALIŞMASI}, journal={Kriz Dergisi}, volume={9}, pages={39–46}, year={2001}, DOI={10.1501/Kriz_0000000161}, author={Öner, Bengi and Yılmaz, Selcan}, keywords={Çocuk eğitimi, Sosyal temsiller, Yarı yapılandırılmış mülakatlar, Demokratik ebevenlik.}, abstract={Amaç: Bir toplumun sağlıklı ve sağlam olmasının yeni yetişmekte olan nesillere bağlı olması dolayısıyla, günümüz dünyasında çocuğun değeri giderek daha fazla anlaşılmaktadır. Buna dayanarak, gelenekselcilikle modernlik arasında bir geçiş dönemi yaşayan ülkemizde (Kağıtçıbaşı, 1983) çocuk eğitimi ve ona verilen değer incelenmek istenmiştir. Bu çalışma Türkiye’de çocuk eğitimine yönelik ortak temsiller, ya da inanışlar bulunup bulunmadığını incelemeyi amaçlayan bir ön araştırmadır. Yöntem: Yirmi kişilik anne-baba örneklem grubu ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatlardan edinilen bulgular, Moscovici’nin (1984) Sosyal Temsiller Kuramı çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bu çerçevede, denek grubundaki bireylerin en az yarısının kendiliğinden açık uçlu sorulara yanıt verirken belirttikleri ortak temalar (anlamlı tematik üniteler), "sosyal temsiller" olarak nitelendirilmiştir (Hevvstone, 1985). Bulgular: Sonuçların genel değerlendirilmesine bakıldığında, ebeveynler tarafından çocuk eğitimine ve de kişilik oluşumuna giderek artan bir önem verildiği görülülmüştür. Batı kültürleri ile özleştirilen demokratik ebeveynlik (Markus ve Kiyama, 1991) değerlerinin benimsenmekte olduğu gözlemlenmiştir. Ancak bu çalışmada yalnızca ortak tutum, bilgi ve inanışların incelendiği; ebeveynlerin pratikte nasıl davrandıklarının ise değerlendirilmediği göz ardı edilmemelidir.}, number={1}, publisher={Ankara Üniversitesi}