TY  - JOUR
TT  - THE EFFECTS OF MULTIPLE INTELLIGENCE ACTIVITIES ON THEACHIVEMENTS OF STUDENTS’ COGNITIVE AND PSYCHOMOTORBEHAVIORS FOR LEARNING VOLLEYBALL AND GYMNASTICS UNITS
AU  - İlhan, Aylin
AU  - Mirzeoğlu, Dilşad E
AU  - Aktaş, İbrahim
AU  - Demir, Veysel
PY  - 2005
DA  - April
DO  - 10.1501/Sporm_0000000034
JF  - SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
PB  - Ankara Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1304-284X
SP  - 5
EP  - 10
VL  - 3
IS  - 1
KW  - Çoklu Zeka Kuramı
KW  - Klasik Yöntem (komut yöntemi)
KW  - Bilişsel alan
KW  - Devinişsel alan.
N2  - The purpose of this research is to compare the effectiveness of the physical education and sport lessons between multiple intelligence and traditional method. The data was collected in the seventh grade students in a primary school. Experimental model was used in this research. There were two groups: experimental and control. The experimental group participated in volleyball and gymnastic units by means of using multiple intelligence activities and the control group participated in the same units by means of traditional whole class teaching and style A (command style). The experimental group is made up of 9 girl and 10 boy and the control group is made up of 11 girl and 7 boy. The average age of experiment group was 13+ 0.33 and control group was 13.33+ 0.59. During the study, both groups were given a course which lasted 11 weeks. Volleyball achviement tests for cognitive behaviors in volleyball and gymnastics units and observation forms were used to measure the motor performances in volleyball and gymnastics units. These instruments were used and given to all the students both at the beginning of the each units (pre-test) and at the end of the each units (post-test). SPSS for Windows programme was used and descriptive statistics, Mann-Whitney U and Wilcoxon tests were used. The results showed that there was a significant improvement in both experiment and control group in cognitive and psychomotor domains. When the cognitive and psychomotor scores of experimental group and control group were compared, there was no significant difference between them except back somersault skill. This means that, multiple intelligence activities and traditional whole class teaching create the same effect on students’ cognitive and psycomotor domain
CR  - Saban, A., Çoklu Zeka Teorisi ve Eğitim, Nobel Yayın Dağıtım, Geliştirilmiş II. Baskı, Ekim-2002, Ankara.
CR  - http://www.geocities.com/kemalgokcan/psk7.html (Erişim, 04.08.2004).
CR  - Selçuk, Z.; Kayılı, H.; Okut, L., Çoklu Zeka Uygulamaları, Nobel Yayın Dağıtım, II.Baskı, Şubat-2003, Ankara.
CR  - Saban, A., Öğrenme Öğretme Süreci, Nobel Yayın Dağıtım, Geliştirilmiş II. Baskı, Ekim-2002, Ankara.
CR  - Demirci, C., Etkin Öğrenme Yaklaşımının İlköğretimde Uygulanması, http://www.epo.hacettepe.edu.tr/eleman/yayinlar/c-etkin- ogrenme.doc (Erişim, 05.08.2004).
CR  - Kılıç, Ç., Çoklu Zeka Kuramının Amerikan Okullarındaki Uygulamaları Üzerine Ulusal Bir Çalışma (Sumıt Projesi), http://www.aniyayincilik.com.tr/icerik.php?op=dergiicerik&dergiid=7# (Erişim, 14.08.2004).
CR  - Özdemir, P.; Korkmaz, H.; Kaptan, F., İlköğretim Okullarında Çoklu Zeka Kuramı Temelli Fen Eğitiminin Üst Düzey Düşünce Becerilerini Geliştirme Üzerine Bir İnceleme, V. Ulasal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiriler, Cilt I, s. 367, 16-18 Eylül, 2002, Ankara.
CR  - Köroğlu, H.; Cantürk G. B.; Yeşildere ,S., İlköğretim 6. Sınıfta Ölçüler Konusunun Öğretiminde Çoklu Zeka Kuramına Göre Matematik Öğretimi, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/Matematik/Bildiri/t241d.pdf (Erişim, 08.08.2004).
CR  - Aşçı, Z.l; Demircioğlu, H., Çoklu Zeka Kuramına Göre Geliştirilen Ekoloji Ünitesinin 9. Sınıf Öğrencilerinin Ekoloji Başarısına Ve Tutumlarına Olan Etkisi, V. Ulasal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiriler, Cilt I, s. 33, 16-18 Eylül, 2002, Ankara.
CR  - Demirel, Ö.; Akınoğlu, O.; Acat, B.; Avanoğlu, Y.; Bağcıoğlu, G.; Özkan, B.; Sayan, H.; Sıvacı, S. Y.; Şahinel, S.; Talu, N., İlköğretimde Çoklu Zeka Kuramının Uygulaması, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Kongre Kitapçığı, Cilt I, 1998.
CR  - http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/pdf/2551.pdf (Erişim, 05.08.2004).
UR  - https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000034
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/603230
ER  -