TY  - JOUR
T1  - Usûl, İmkân ve İhtiyaç Açısından Çocuk Yaştaki Râvilerin Hadis Semâı
TT  - Hadith Listening of Children in Terms of Methodology, Opportunity and Necessity
AU  - Demirci, Selim
PY  - 2018
DA  - December
Y2  - 2018
DO  - 10.16947/fsmia.502279
JF  - FSM İlmi Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi
PB  - Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2147-3153
SP  - 349
EP  - 377
IS  - 12
LA  - tr
AB  - Hadis usûlü kaynaklarında, çocukların hangi yaştan itibaren hadis dinleyebilecekleriya da alt sınır olarak hangi yaşta dinlemiş olduğu hadisleri nakledilebilecekleri bir meseleolarak ele alınmıştır. Hadis gibi farklı özellikleri bulunan ve zabt merkezli olan bir ilmin,temyiz döneminde de olsa çocuklar tarafından nasıl öğrenileceği dikkat çekici bir mevzudur.Öte yandan Hz. Peygamber dönemine yetişen çocuklar başta olmak üzere çocuklarınbulûğdan önceki dönemlere dair nakillerine kaynaklarda yer verilmiştir. Bundan dolayıçocukluk döneminin mahzurları ve imkânları dikkate alınarak usûl kaynaklarının bu konuyunasıl değerlendirdiğinin ele alınması gerekmektedir.Bu çalışmada gerek yoğun katılımların olduğu hadis meclislerinde gerekse muhaddislerinbire bir yakın muhitinde özel ilgilenmesi suretiyle bir şekilde karşımıza çıkan çocuklarınhadis talebesi olma imkânı üzerinde durularak bunun bir gereklilik hatta zaruretolduğu ortaya konulmaya çalışılacaktır.
KW  - Semâ
KW  - çocuk
KW  - hadis semâı
KW  - eğitim
KW  - icazet
KW  - kitabet
KW  - edâ
N2  - From what age of children could listen to hadith or at what age they could narrateahadith that they had heard is an issue in the books of usul al hadith. It is a remarkablematter how the hadith which is dabt/registration based and has different characteristicswill be learned by the children just before puberty. Moreover, mainly the children livedin the age of Prophet Mohammed, the narrations by the children before puberty had beenincluded in the sources. Therefore, taking the objections and opportunities of childhoodinto account, it must be studied how this issue evaluated in the books of methodology.The opportunity of children as narrators will be evaluated in this article, moreover, itwill be emphasized as a necessity.
CR  - Akpınar, Cemil, “İcâzet”, DİA, c. XXI, İstanbul, 2000.
UR  - https://doi.org/10.16947/fsmia.502279
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/606325
ER  -