TY  - JOUR
T1  - Ebelik Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri ile Öz Etkililik Yeterlik Düzeyleri Arasındaki İlişki
TT  - The Relationship between Problem Solving Skills and Self Efficacy Proficiency Levels of Midwifery Students
AU  - Amanak, Keziban
AU  - Demirkol, İlayda
AU  - Kuru, Zeliha
PY  - 2019
DA  - May
DO  - 10.33631/duzcesbed.503205
JF  - Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi
JO  - DÜ Sağlık Bil Enst Derg
PB  - Düzce Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-443X
SP  - 71
EP  - 75
VL  - 9
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Amaç:Araştırma ebelik öğrencilerinin problem çözme becerileri ile öz etkililikyeterlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereçve Yöntemler: Analitik ve kesitsel tipteki buaraştırma, Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi EbelikBölümü’nde 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz döneminde 310 ebelik öğrencisi ileyürütülmüştür. Verilerin toplanmasında; araştırmacılar tarafından oluşturulanDemografik Bilgi Formu, Problem Çözme Envanteri ve Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeğikullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 18.0 paket programı ile yapılmıştır.Veriler Tek Yönlü Varyans Analizi (post-hoc Scheffe testi) ve PearsonKorelasyon testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular:Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21.13±2.56’dır. Öğrencilerinöğrenim gördüğü sınıf seviyesi yükseldikçe problem çözme envanteri puanortalamalarının azaldığı belirlenmiştir (p=0.029). Öğrencilerin sınıflara göreöz etkililik yeterlik toplam puan ortalamalarının birbirine oldukça yakınolduğu ancak bu farkın önemli olmadığı görülmüştür. Araştırmada öğrencilerinproblem çözme becerileri ile öz etkililik yeterlik düzeyleri arasında negatifyönde orta şiddette anlamlı ilişki saptanmıştır (p<0.001). Sonuç:Öğrencilerin problem çözme becerileri ile öz etkililik yeterlik düzeyleriarasında negatif yönde ilişki olduğu ve sınıflara göre problem çözme becerileriarasında fark saptanırken, öz etkililik yeterlik düzeyleri açısından farkbulunmamıştır. Bu sonuçlara istinaden farklı örneklem gruplarında ebeliköğrencilerinde problem çözme becerileri ile öz etkililik yeterlik düzeylerininkarşılaştırıldığı farklı çalışmaların yapılması, ebelik öğrencilerinin eğitimmüfredatına problem çözme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayacakseçmeli derslerin eklenmesi önerilebilir.
KW  - Ebelik
KW  - öz etkililik
KW  - problem çözme
N2  - Aim:The aim of this study was to investigate the relationship between self efficacyproficiency levels and problem solving skills of midwifery students.Material and Methods: This analytical and cross-sectional study wasconducted with 310 midwifery students during the fall semester of 2018-2019academic year at Adnan Menderes University, Faculty of Health Sciences,Midwifery Department. In the collection of data; Demographic Information Form,Problem Solving Inventory and Self Efficacy Scale were used. Data were analyzedusing SPSS 18.0 software. The data were evaluated by One-way Analysis ofVariance (post-hoc Scheffe test) and Pearson's Correlation tests. Results: The mean age of the students was 21.13 ± 2.56. It was determined thatthe mean score of the students in the problem solving inventory decreased asthe grade level students were studying (p=0.029). It was observed that the meanscores of self efficacy proficiency scores of the students were quite close toeach other, but this difference was not significant. In the study, asignificant negative correlation was found between the students' problemsolving skills and self efficacy proficiency (p<0.001).Conclusion: Therewas a negative correlation between problem solving skills and self efficacyproficiency levels of the students, and there was no difference inself-efficacy proficiency levels. Based on these results, it can be suggestedthat different studies should be conducted to compare the problem solvingskills of the midwifery students and self efficacy competencies in differentsample groups, and to add elective courses that will contribute to thedevelopment of problem solving skills in the midwifery education curriculum.
CR  - 1.	Yörük S. Dünya’da ebelik eğitimi. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2016; 6(1): 46-50.
CR  - 2.	Şen E, Amanak K, Akgün E, Karagöz D. Ebelik öğrencilerinin kontrol odağı ve problem çözme beceri düzeyleri arasındaki ilişki. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2014; 3(2): 94-101.
CR  - 3.	Dikmen Y, Denat Y, Başaran H, Filiz NY. Hemşirelik öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik düzeylerinin incelenmesi. Journal of Contemporary Medicine. 2016; 6(3): 206-13.
CR  - 4.	Çetinkaya A, Özmen D, Fadıloğulu Ç. Geleceğin sağlık profesyonellerinin öz-etkililik-yeterlik düzeyleri ile sosyal destek algıları arasındaki ilişki. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2014; 3(4): 1045-55.
CR  - 5.	Karadağ E, Derya AY, Ucuzal M. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik düzeyleri. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi. 2011; 4(1): 13-20.
CR  - 6.	Keskin ÜG, Orgun F. Öğrencilerin öz etkililik-yeterlilik düzeyleri ile başa çıkma stratejilerinin incelenmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi. 2006; 7(2): 92-9.
CR  - 7.	Britner SL. Motivation in high school science students: A comparison of gender differences in life, physical, and earth science classes. JRST. 2008; 45(8): 955-70.
CR  - 8.	Bray C, Nash K, Robin D, Froman R. Validation of measures of middle schoolers’ self-efficacy for physical and emotional health, and academic tasks. RINAH. 2003; 26(1): 376-86.
CR  - 9.	Arabacı İB, Namlı A, Zincirli M, Özer F. Eğitim kurumlarının stratejik plan geliştirme ve uygulama sürecinde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2015; 23(4):1453-70.
CR  - 10.	Kartal Ay, Yazıcı S. Ebelik öğrencilerinin ilk klinik deneyim başlangıcı ve sonunda anksiyete ve stres düzeylerinin belirlenmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi. 2017; 4(3): 190-5.
CR  - 11.	Heppner P, Petersen CH. The development and implications of a personal problem-solving inventory. Journal of Counseling Psychology. 1982; 29(1): 66-75.
CR  - 12.	Savaşır I, Şahin NH. Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Ankara: Özyurt Matbaacılık; 1997.
CR  - 13.	Şahin N, Şahin NH, Heppner PP. Psychometric Proporties of the Problem Solving Inventory in a Group of Turkish University Students. Cognitive Therapy and Research. 1993; 4(17): 379-96.
CR  - 14.	Dağ İ. Belirti tarama listesi (SCL-90-R)’nin üniversite öğrencileri için güvenirliği ve geçerliği. Türk Psikiyatri Dergisi. 1991; 2(1): 5-12.
CR  - 15.	Sherer M, Maddux JE, Mercandante B, Prentice-Dunn S, Jacobs B, Rogers RW. The Self-Efficacy Scale: Construction and validation. Psychological Reports. 1982; 51(1): 663-71.
CR  - 16.	Gözüm S, Aksayan S. Öz etkililik-yeterlik ölçeğinin Türkçe formunun güvenilirlik ve geçerliliği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 1999; 2(1): 21-34.
CR  - 17.	Durmaz Ş, Kaçar Z, Can S, Koca R, Yeşilova D, Tortumluoğlu G. Çanakkale sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerileri (PÇB) ve etkileyen bazı faktörler. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2007; 10(4): 63-71.
CR  - 18.	Yılmaz E, Karaca F, Yılmaz E. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2009; 12(1): 38-48.
CR  - 19.	Kantek F, Gezer N. Bir sağlık yüksekokulunda öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. 10. Uluslararası Eğitimde Yeni Yönelimler Kongresi; 11-13 Kasım 2010; Antalya. s. 186-90.
CR  - 20.	Cengiz B, Çal A, Açıl D, Bahar Z, Beşer A. Sağlık Bilimlerinde Eğitim Alan Doktora Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri. ACU Sağlık Bil Derg. 2018; https://doi.org/10.31067/0.2018.77.
CR  - 21.	Zengin N. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde öz-etkililik-yeterlilik algısı ve klinik uygulamada yaşanılan stresle ilişkisinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2007; 10(1): 49-57.
CR  - 22.	Yiğitbaş Ç, Yetkin A. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin öz-etkililik-yeterlik düzeyinin değerlendirilmesi. C.Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi. 2003; 7(1): 6-13.
UR  - https://doi.org/10.33631/duzcesbed.503205
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/721692
ER  -